Как держать ручку первокласснику: Как научить ребенка держать ручку правильно?

  • 03.12.2020

Содержание

Как научить ребенка держать ручку правильно?

Бытует мнение, что обучать ребенка правильно держать ручку или карандаш при письме стоит к 5-6 годам, когда наступит время подготовки к школе.

Но это совсем не так. К 2,5-3 годам ребенок уже вполне готов к тому, чтобы впервые попробовать правильно взять карандаш и нарисовать заветные линии и фигуры. Безусловно, сразу сделать верный захват не получится, так как мелкая моторика руки еще развита недостаточно.

Как известно, у детей 3 лет крупная моторика развивается намного быстрее, чем мелкая. Детям трудно взять мелкие предметы, отщипнуть кусочек пластилина, оторвать клочок бумаги.

Не стоит надеяться, что ребенок сам научится держать ручку верно. Чаще, как раз происходит обратное. Взяв ручку/карандаш неправильно, этот навык закрепляется, автоматизируется, и в дальнейшем переучить ребенка будет сложно.

 Поэтому готовим руку малыша заранее.

1.     Игры с крупами (сортировка по цвету или виду, перекладывание в сосуд с узким горлом и т.

п.).

2.     Отщипывание пластилина от целого кусочка (для создания аппликации).

3.     Упражнение Правильный захват. Помогите ребенку поставить пальцы на карандаш так, как они должны находиться при письме, но не к основанию, а к концу. И медленно вместе с малышом, опускайте их к грифелю. Небольшой совет: в ладошку ребенку можно положить монетку или кусочек ватки, чтобы мизинец и безымянные пальцы его удерживали. Так все пальчики будут на своих местах.

4.     Рисование маленькими карандашами. Маленький карандаш трудно взять в кулак, поэтому чтобы удержать ребенку придется взять его тремя нужными пальцами.

5.     Специальные тренажеры для ручки. Сегодня на рынке канцтоваров можно найти широкий ассортимент тренажеров для правильной постановки пальцев.

 

 

«Помните! Очень важно своевременно научить  ребенка правильно держать карандаш, чтобы избежать проблем при освоении письма» — говорит медицинский психолог, Ирина Пыльнева.

Как научить ребенка правильно держать ручку? Постановка руки при письме (для правшей)

Главная > Образование > Письмо >

Я начинаю обучать своих детей письму примерно за год до их поступления в школу. Я хочу, чтобы к тому времени, когда они впервые услышат слово «орфограмма», они уже умели выводить буквы достаточно уверенно.

Я сажаю ребенка за стол, вручаю ему ручку и… Вот тут-то и начинаются первые трудности. Как, собственно, эту ручку правильно держать?

Я принадлежу к первому поколению тех людей, которым в школе разрешили пользоваться шариковыми ручками, и моей постановкой руки никто не занимался. Родители, глядя на то, как я вывожу каракули, лишь качали головой и недоумевали: «До чего же по-дурацки ты держишь ручку! Обратный конец ручки должен смотреть в правое плечо, а он у тебя смотрит не пойми куда! Неужели учительница разрешает вам так писать?»

Я пробовал пару раз развернуть ручку так, чтобы ее обратный конец смотрел в правое плечо, но это показалось мне так неудобно, что я моментально отказывался от этой затеи.

Много лет спустя, когда я принялся за обучение своего старшего сына Дениса, недоуменные возгласы моих родителей как-то выветрились у меня из головы. Я считал себя большим экспертом по части письма. Я исписал в своей жизни не один килограмм бумаги, а мой почерк представляет предмет моей особой гордости. Я показал Денису, как я сам держу ручку, и дал ему инструкцию, чтобы он держал ручку точно так же.

Не тут-то было!

 

Пропорции детской руки не такие, как у взрослого, и Денис, в принципе, не мог держать ручку так же, как я. С грехом пополам мы добились чего-то приемлемого, и это положение руки было принято за обязательный стандарт. В первых классах Денис поражал всех красотой выводимых им букв, а потом… потом мы на несколько лет переехали в Германию. Немецкие школы не даром считаются самыми худшими в Европе.

В немецких школах строго регламентировано, какими письменными принадлежностями должны пользоваться ученики. Первые два года школьники пишут карандашом, а все остальные одиннадцать лет учебы — в обязательном порядке перьевой ручкой.

По окончании школы перьевой ручкой никто никогда не пользуется.

Немецкая учительница фрау Шмидт, подивившись на красоту Денисиного почерка, заставила меня приобрести для него перьевую ручку (по-немецки — фюллер), и с тех пор его почерк стал стремительно портиться. Со свойственной мне дотошностью я принялся разбираться, в чем дело.

Я предпринял тогда первую в своей жизни попытку писать перьевой ручкой. Я купил для своих экспериментов самый дешевый фюллер, и он в моих руках просто отказывался писать. Я позаимствовал ручку у Дениса — и дело пошло не лучше. Хотя Денисин фюллер и был не из дешевых, однако ж ребенок успел за месяц привести его почти в полную негодность: перо было свернуто на сторону и кончик его раздваивался.

Тут и настало время припомнить старое правило: обратный конец ручки должен смотреть в правое плечо. Если я держал мой дешевый фюллер именно так, то он действительно начинал писать. В этом положении ручка сильно наклонена к бумаге, и основные (вертикальные) линии букв проводятся параллельно прорези на пере. Я надавливаю на шарообразный набалдашник на кончике, от этого две половинки пера слегка расходятся в стороны, прорезь становится шире, и по ней чернила благополучно стекают на бумагу.

Если же фюллер держать на манер шариковой ручки — торчком, так что обратный конец слегка наклонен в правую сторону, — то основные линии букв приходится проводить перпендикулярно прорези на пере. От этого прорезь зажимается, и чернила на бумагу не стекают.

— Разве вам фрау Шмидт не объяснила, как правильно держать фюллер? — поинтересовался я у Дениса.

— Нет.

— Не может быть! Ведь если его не так держать, так он же совсем не пишет!

— Если надавить посильнее, то пишет.

Я отобрал у Дениса фюллер и дал вместо него то, чем он писал раньше — капиллярную ручку (тонкий фломастер, по-немецки — фильц). Фрау Шмидт вызвала меня в школу.

— Это правда, что вы не разрешаете Денису писать фюллером? Так не пойдет. У нас нельзя писать фильцем. У нас все дети пишут фюллером! — заявила она угрожающе.

— А это правда, что вы им не показали, как надо держать фюллер? — отвечал я.

— А что тут показывать: фюллер надо держать точно так же, как и карандаш.

Я попросил ее продемонстрировать, чтo, на ее взгляд, является правильной постановкой руки. Разумеется, фюллера в ее сумочке не оказалось. Она достала фильц и накарябала им пару неразборчивых слов. Она держала его торчком, с небольшим наклоном вправо — точь-в-точь как я привык держать шариковую ручку.

— И вы считаете, что и фюллер держат точно так же?

— Конечно.

— Тогда у меня больше нет вопросов. Только фюллер я Денису не отдам. Пусть пишет фильцем.

— Но так нельзя! Вы будете разговаривать с ректором! Если он разрешит, тогда можете писать чем хотите. Я должна исполнить свой учительский долг.

В скором времени меня вызвали к ректору школы, херру Эзелю. К этой встрече я хотел подготовиться со всей ответственностью. Я принялся разыскивать информацию о правильной постановке руки при письме. Я основательно порылся в немецко- и русскоязычном интернете, но ничего не нашел. Огромное количество веб-страниц посвящено тому, как надлежит держать ручку левшам, но о правшах даже не упоминается. Я пошел в библиотеку и просмотрел множество книг по каллиграфии и стенографии. И снова: о постановке руки — ни гу-гу. Пришлось мне свою аргументацию основывать не на авторитетных источниках, а на логике и здравом смысле.

— Мы опытные педагоги, — заявил херр ректор Эзель, вертя в руках фильц. — Мы лучше знаем, как лучше. Было проведено множество исследований, и все они показали, что красивый почерк можно выработать только с помощью фюллера.

— Как замечательно! — ответил я. — Я как раз в последнее время очень интересуюсь этой темой. Дайте мне, пожалуйста, ссылку хотя бы на одно такое исследование.

— Мы опытные педагоги. Вы должны нам доверять. Раз мы так говорим, значит, так оно и есть. Вам не нужно спрашивать у нас никаких ссылок.

Тут меня посетило вдохновение и я произнес целую речь:

— Вы знаете, херр ректор, я тоже на днях провел одно любопытное исследование. Я научился писать фюллером в стиле «классика» — так, как наставляли меня когда-то папа с мамой: чтобы обратный конец ручки смотрел в правое плечо. До сих пор я всю жизнь писал стилем «модерн» — так, как это делаете Вы и фрау Шмит и как пишет теперь большинство человечества. «Модерн» хорош для современных письменных принадлежностей — шариковых ручек, роллеров, фильцев, маркеров. Эти ручки пишут лучше всего, когда расположены торчком к бумаге. На практике, их приходится слегка наклонять вправо, чтобы видеть кончик, которым пишешь.

Но у стиля «модерн» есть один очень серьезный недостаток. Дело в том, что рука опирается на внешнее ребро ладони и согнутый мизинец. Вот из-за мизинца и возникают проблемы. Во время письма мизинец не стоит на месте, а рефлекторно повторяет движения остальных пальцев. При этом он трется о стол, и на это трение расходуется огромное количество энергии. Рука быстро устает. Стоит исписать страницу — и такое ощущение, что рука вот-вот отвалится.

Вам, херр ректор, приходится подписывать множество бумаг. Вы, наверняка, знаете такой эффект. Если Вы ставите подпись внизу какого-либо документа и не подкладываете под руку дополнительного листа бумаги, то рука просто липнет к столу. Оказывается, что поставить подпись не так-то просто, — особенно в жаркую погоду, когда руки потные.

И еще одна маленькая деталь. Вы, херр ректор, сами были когда-то студентом. Не было ли у Вас в ту пору на среднем пальце вмятины от ручки из-за долгого писания? Наверняка же была!

И вот пару дней назад я попробовал писать «классикой». Вы знаете, ощущение такое, будто я долго-долго ехал на велосипеде по песчаной дорожке и выехал наконец на асфальт. Я почувствовал настоящее облегчение. Рука опирается на запястье и на саму ручку, обратный конец ручки смотрит в плечо, мизинец висит в воздухе и ни обо что не трется. Ну разве что самый его кончик слегка касается бумаги. Такая манера письма не требует почти никаких механических усилий. Так можно писать сколь угодно долго — рука не устает. Да и вмятины на среднем пальце не образуется, потому что ручка давит не на палец, а на бумагу.

«Классика» идеально подходит для фюллера, но плоха для фильца, потому что ручка сильно наклонена к бумаге. Как ни странно, «классика» вполне годится для шариковых ручек и для всех их современных разновидностей. В наклонном положении эти ручки пишут лишь ненамного хуже, чем торчком. Разумеется, если с наклоном перестараться, то шариковая ручка вообще перестает писать, но такого супер-наклона в «классике» и не требуется.

Я думаю, херр ректор, что ваша немецкая система школьного преподавания была изначально очень разумна. Малышам-первоклашкам трудно дается «классика». Руку с детскими пропорциями очень неудобно держать так, чтобы она опиралась только на запястье. Поэтому детям давали карандаш и разрешали на первых порах писать «модерном». Когда они подрастали, карандаш заменяли на фюллер и переучивали на «классику». Собственно, и переучивать тут особо нечему: просто руку надо несколько развернуть в предплечье, а всё остальное становится на свои места автоматически.

Так у вас, наверное, и было записано в древней инструкции: начиная с такого-то возраста школьники должны писать фюллером. Тут, конечно, важен был не фюллер сам по себе. Подразумевалось, что дети переходят на «классику». «Классика» — исключительно полезная вещь для всех, кому приходится много писать, и, в первую очередь, для старшеклассников и студентов.

Но вот что интересно. Мне недавно попалась на глаза реклама фирмы «Пеликан». Они выпускают фюллер, который предназначен специально для школьников. В своей рекламе они с гордостью подчеркивают, что их фюллер прекрасно пишет в любом положении. Но если так, то зачем переучивать ребенка на «классику»? Вручим ему пеликановский фюллер — и пусть пишет как попало! Неудивительно, что весь смысл древней инструкции нынче совершенно забылся, осталась только одна проформа.

— Так чем же Вы возмущаетесь? — вступила в разговор фрау Шмидт, которая тоже присутствовала на этой встрече. — Ради бога, пусть Денис пишет этой самой «классикой». Мне лично всё равно, как он будет держать ручку. Главное, чтобы он писал фюллером. Во всем должен быть порядок.

— А кто его научит писать «классикой»?

— Вот Вы и наýчите. Вы же так прекрасно во всем разбираетесь.

— Я только и делаю, что учу своих детей тому, чему их не учат в школе. Я, безусловно, научу Дениса «классике». Но только я сделаю это тогда, когда сам посчитаю нужным. Например, во время летних каникул, а не сейчас, посреди учебного года. Вы же не освободите его от всех письменных работ на время нашей учебы. Так что пусть пока попишет фильцем.

— Мы опытные педагоги, — сказал херр Эзель. — И во всем должен быть порядок.

— Правильно ли я Вас понимаю, херр ректор, — спросил я, — что Вы будете вынуждены исключить Дениса из школы, если я не дам ему фюллер?

Этот вопрос как будто испугал херра Эзеля. Он отчаянно замахал руками:

— Нет, нет, конечно, нет! Речь идет совсем не об этом!

И после паузы:

— Так Вы говорите, что вы живете здесь, в Германии, только временно.

— Именно так.

— И когда вы уезжаете обратно в Россию?

— На следующий год.

— Ну, ладно. Фрау Шмидт, в виде исключения, пусть он пишет фильцем.

— Но херр Эзель! А учительский долг! А порядок! Во всём…

— Ш-ш-ш! Фрау Шмидт, Вы так всем и объясните: он уезжает в Россию, и только поэтому, в виде исключения…

Я очень благодарен фрау Шмидт и херру Эзелю. Если бы не их любовь к порядку, я бы так никогда и не разобрался во всех тонкостях письма разными стилями.

Я взял теперь за основу «древнюю немецкую инструкцию». Поначалу мои дети учатся писать «модерном». Только я даю им не карандаш, а фильц — то есть, пардон, капиллярную ручку. Карандаш оставляет на бумаге слишком бледные следы и к тому же быстро тупится. Его надо постоянно подтачивать, и если доверить этот процесс ребенку, то отходы — стружка и графитовая пыль — будут потом равномерно распределены по всему полу. Шариковых ручек я тоже не люблю. Они тоже пишут слишком бледно, с отвратительными прожилками, и провоцируют на то, чтобы давить на них изо всех сил. Из капиллярных ручек я, не отличаясь оригинальностью, предпочитаю «Stabilo point 88». Эта ручка нравится мне тем, что она тоненькая, легкая и оставляет на бумаге яркий след почти без нажима.

Капиллярная ручка хороша еще и потому, что позволяет легко выявить чрезмерное напряжение руки. Дети склонны к тому, чтобы вцепляться в ручку мертвой хваткой. Иногда потрогаешь у них кисть руки — и она кажется твердой, как сталь. На глаз этого может быть и не заметно. Но если ребенок пишет капиллярной ручкой, то при слишком сильном нажиме линии получаются очень толстыми, и кончик ручки быстро измочаливается. Имея такую великолепную обратную связь, ребенок начинает следить за тем, чтобы рука постоянно оставалась расслабленной.

Следует заметить, что школьные тетради отечественного производства, как правило, не предназначены для письма капиллярной ручкой. Они изготовляются из такой плохой бумаги, что «капиллярные» чернила расплываются на ней, как на промокашке. К счастью, при домашнем обучении школьные тетради не обязательны.

Капиллярная ручка и «модерн» остаются у нас «закреплены» за кириллицей. Когда же приходит время осваивать латиницу, я вручаю ребенку перьевую ручку и приобщаю к «классике». При этом весь процесс учебы осуществляется как бы заново, так что даже переучиваться не надо.

18.04.2007, отредактировано 07.06.2012

Дополнение. Подробности о классической постановке руки можно прочитать в ходящем по интернету дореволюционном учебнике по каллиграфии, который можно скачать, например, тут.

Иллюстрации

 

«Модерн»

«Классика»

Н. Н. Ге. Портрет писателя
Льва Николаевича Толстого

 

 

 

 

Какую ручку выбрать первокласснику — Водовоз.RU

 Комментировать

Чистописание улучшает мелкую моторику, позволяет развивать память, усидчивость и аккуратность. Писать придётся много и долго, и выбор ручки особенно важен, когда детская ручка ещё не окрепла и не привыкла к подобным нагрузкам. Казалось бы, что тут такого просто купить ручку и всё, но если письменный инструмент будет неудобным, то он непременно вызовет дискомфорт и, как следствие, неприязнь к письму.

1. Оптимальная форма корпуса ручки – трёхгранная, оптимальная толщина – средняя. При этом ручка не должна быть коротко и хорошо, если на ней будет резиновая вставка. Пальцы не будут соскальзывать, и это поможет выработать правильное положение руки.
2. Ручка должна писать мягко, чтобы ребёнок не прикладывал излишних усилий. Рекомендуется средняя толщина линии, при которо й след от обычного шарикового стержня примерно 0,5–1,5 мм.
3. Цвет чернил лучше выбрать не слишком тёмный, чтобы он не «резал» глаза и не слишком светлый, чтобы он был хорошо виден на странице. Желательно, чтобы они не были маркими
4. Не стоит покупать ручки с объёмными игрушками и фигурками на конце. Такие ручки слишком тяжёлые для детских пальцев, они будут «перевешивать» и писать в итоге будет намного сложнее. Ручки с украшением и декором будут отвлекать ребёнка от письма и мешать ему сосредоточиться.
5. Лучше купить ребёнку шариковую ручку. В гелевых ручках используются более густые чернила, которые быстрее засыхают, а сам механизм пишущего узла заедает. В гелевых ручках, в отличие от шариковых, сам шарик находится внутри наконечника, а чернила проникают сквозь капилляры стержня. В шариковых ручках жидкость поступает через шарик благодаря силе тяжести.

Кстати, привычка грызть ручки породила новые модели: корпус некоторых ручек изготавливают с покрытием, содержащим ионы серебра, поэтому никакого вреда от такой вредной привычки нет 😉 Имейте в виду, что колпачки должны иметь сквозное отверстие, через которое проходит воздух. Это обезопасит ребёнка в случае, если колпачок попадет в дыхательные пути.

Для того, чтобы выработать навыки письма и приучить держать правильно инструмент, существуют так называемые «ручки-самоучки». Поскольку шариковые ручки оставляют на бумаге след при любом нажиме и наклоне, ребёнок при письме начинает держать ручку неправильно. «Ручка-самоучка» помогает и правшам, и левшам держать инструмент правильно. Для левшей есть особые модели с изогнутым корпусом и специальным наконечником, учитывающие манеру письма левой рукой.

Заказывайте ручки и другие принадлежности для школы в нашем интернет-магазине Водовоз.RU. Мы доставим товары быстро и прямо к порогу, а вы сможете освободить время для своего будущего школьника 😉



Советуем также почитать

Какой майонез выбрать?

Майонез – соус, который есть в холодильнике практически у каждого из нас. Как его только не используют: в качестве заправок для салатов, в качестве соуса в дополнение к различного рода блюдам, а также как один из компонентов маринада перед приготовлением того или иного блюда.

Вопрос в следующем: какой майонез купить, чтобы не испортить своё впечатление от соуса, а также остаться довольными его вкусовыми особенностями Подробнее
Скоро Масленица!

С самого детства этот праздник ассоциируется у каждого из нас с вкуснейшими блинами, заботливо испечёнными нашими мамами и бабушками. С вареньем, со сгущёнкой, с мясом и с икрой..

Подробнее
Какие продукты полезны для сердца?

Сердце – главный орган нашего организма, от него зависит вся наша жизнь. Как избежать различного рода заболеваний и сохранить этот жизненно важный орган в хорошем состоянии как можно дольше? Интернет-магазин Водовоз.RU знает ответ!

Подробнее

Написать комментарий:

Как научить ребенка правильно держать ручку

Не все дети умеют правильно держать принадлежности для письма. И, конечно же, научить чадо этому навыку – задача родителей. Если раньше учили писать в первом классе, то сегодня ребенок должен идти в школу уже подготовленным и к письму, и к чтению, и к другим предметам. На сегодняшний день разработано множество методов, благодаря которым можно научить ребенка правильно держать ручку и привить интерес к этому процессу.

Как подготовить руку к письму

Чтобы научиться правильно держать ручку и другие предметы, предстоит долго тренироваться и готовиться к этому.

В возрасте от 3 лет, родителям следует уже начинать задумываться о подготовке руки ребенка к письму. Специальные тренировки для этого лучше проводить в привычной для ребенка форме игры.

Развитие мелкой моторики рук – игра с небольшими предметами, составление пазлов, разделение шариков по цветам. Все это сопровождается гимнастическими упражнениями в игровой форме – пальчики превращаются в героев и путешествуют по сказкам.
Набить руку для письма можно с помощью специальных упражнений:
Рисование. Причем заниматься этим делом нужно, используя разные принадлежности, и краски, и мелки, и карандаши. Благодаря такому занятию можно научиться нажимать пишущим предметом на бумагу.
Гимнастика для пальцев. Можно играть в кукольный театр с помощью пальцев, заниматься моторикой рук и собирать пазлы.
Рисование штрихами. Это упражнение будет эффективным, если все штрихи будут наложены в одном направлении.
Вырезание фигурок. Для начала нужно вырезать фигурки по контуру, а когда набьется рука, то можно воспользоваться и без контура.

Каким должно быть положение пальцев

Если ребенок правша, то ручку нужно расположить на левой стороне среднего пальца. Указательный палец должен придерживать ее сверху, так сказать, он должен крепить ее. Большой палец должен поддерживать ручку с левой стороны. Если малыш левша, то стороны, на которых должна располагаться ручка будут противоположными. Но желательно учить ребенка писать правой рукой, так как в учебном заведении его могут переучить, то есть создадут сложности в обучении. Пальцы не должны давить на ручку, их нужно закруглить.

Во время письма ребенок не должен чувствовать усталость.

Если немного поднять указательный палец, то ручка не должна выпасть из руки. Если же она выпадает, то неправильно расположены пальцы ребенка. Мизинец и безымянный палец можно располагать как угодно, чаще всего они «прячутся» внутри ладони. Кому-то гораздо удобнее держать их возле большого пальца.


Чтобы взять ручку в руку как положено, ребенку нужно постараться выполнить простые рекомендации:
  1. На среднем пальце нужно вообразить подушечку, она должна быть расположена чуть выше верхнего сгиба.
  2. На предполагаемую область необходимо положить ручку (ручка ложиться на левую сторону среднего пальца).
  3. Затем большой и указательный пальцы охватывают ручку (указательный палец держит ручку сверху, а большой держит слева).
  4. Большой, указательный и средний пальцы начинают закругляться, они расслаблены.
  5. Лучше, чтобы оставшиеся пальцы прижались к внутренней части ладони.
  6. При письме сама рука опирается на верхнюю часть мизинца.
  7. Чтобы рука не уставала, от кончика предмета до конца указательного пальца должна быть длина полтора сантиметра. Если это расстояние будет меньше или больше, то рука станет напрягаться и уставать.

Какой должна быть ручка (рекомендации по выбору)

Ручки серии Stаbilо LеftRight предназначены для детей, которые только осваивают навыки как правильно держать письменные принадлежности. Они хороши следующими особенностями:
Вес и длина незначительны — ручка легка.

  • Ручка имеет трехгранную форму.
  • Корпус выполнен из мягкого, приятного на ощупь материала.
  • Имеются углубления для пальцев.
  •  Ручка имеет яркий дизайн, что привлекает детей.

Чтобы ручка была удобной и нравилась ребенку, она должна отличаться следующими характеристиками:

  • Иметь мягкую прорезиненную вставку.
  • Материал должен быть безопасным, так как детки часто тянут ручки в рот.
  • Форма ручки должна быть трехгранной.
  • Длина ручки должна быть не более 13 сантиметров.
  • Ручка должна быть шариковой.

Описание существующих методик для обучения правильно держать ручку

Сегодня психологами, педагогами и педиатрами разработано множество методик и схем, благодаря которым можно научить ребенка держать ручку. Об этих методах будет описано ниже, они очень просты и эффективны– за что и получили свое широкое распространение.

Обучение с помощью салфетки

Чтобы научить ребенка держать пишущие принадлежности потребуется салфетка и ручка. Необходимо сложить салфетку в несколько раз, чтобы одна сторона была около трех сантиметров. Затем сложенную салфетку нужно зажать между ладонью и безымянным пальцем и мизинцем. Остальные три пальца нужно выпрямить и сделать так, чтобы они смотрели вверх.
Затем свободными пальцами нужно взять ручку, как было описано выше. Если ребенок не освоил, как правильно держать ручку, при помощи такого метода он станет держать ее правильно, так как у него останется всего три пальца.

Обучение по аналогии с игрой в дартс

Любой человек играл в дартс и даже дети увлекаются игрой. Так вот, эта игра поможет освоить навык держания ручки. Если же ребенок никогда не кидал дротики, то перед обучением придется освоить навыки игры.
Все фанаты игры знают, чтобы набить больше очков и попасть в яблочко, необходимо правильно держать дротик, тремя пальцами. К сведению, дротик и ручка должны занимать аналогичное положение. Так вот, когда дитё берется за письмо стоит напоминать ему, что ручку нужно брать также как и дротик. И тогда результат будет потрясающим.

Обучение с помощью специальной накладки на ручку или карандаш

Сегодня в магазинах много накладок, благодаря которым можно быстрее освоить навык писания. С помощью их неправильно взять ручку или другой предмет не получится. В продаже имеются насадки разной формы, цвета и материала. Больше всего популярностью пользуются насадки в форме животных, которые увлекают ребенка.
Такие насадки называются тренажерами для письма. Их можно купить для детей, которые пишут правой и левой ручкой.

Другие методики

Есть еще несколько способов обучения, как правильно держать ручки. В магазинах представлена масса ручек, с помощью которых ребенок может научиться правильно держать принадлежности для письма. На ручках имеются выемки и бугорки, которые будут мешать на письме, если будет неправильно взята ручка.

Чтобы научить ребенка держать ручку, нужно запастись терпением и соблюдать все описанные методы. Ребенка нужно постоянно контролировать, для наилучшего результата. Нужно совмещать обучение вместе с игрой, чтобы заинтересовать его, так как обучение это всегда что-то скучное.

Вместо заключения

Существует множество проблем, с которыми сталкиваются родителя подрастающего ребенка, связанные с воспитанием, лечением, обучением и прочим. Однако, многие из них, как и проблема правильного удерживания ручки при письме решается очень быстро. Главное, проявить терпение и понимание данной ситуации.

Практикум для родителей «Как помочь первокласснику овладеть навыком письма»

Ключевые слова: плохой почерк, упражнения для формирования графических навыков

Ваш ребенок первоклассник и вы столкнулись с тем, что у вашего ребенка не получается писать красиво. Как поступить любящему родителю? Многие родители подходят ко мне с вопросом, как же им помочь своему ребенку.

Проблема плохого почерка – одна из самых распространенных в школе.

Первая причина – плохо развита мелкая моторика кисти рук.

Что же такое мелкая моторика?

Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», т.к. развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения. Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка? Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. И, кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуются для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т.д.

Вторая причина – неправильное положение ручки.

С трудностями в обучении детей правильно держать ручку при письме сталкиваются родители и педагоги. Ребенок приходит в школу уже с определенным навыком держать пишущий инструмент! К сожалению, переучивать гораздо сложнее, чем научить правильно. Сколько тратится усилий и времени для обучения детей этим, казалось бы, несложным правилам! Дети неправильно держат пишущий инструмент: излишне сжимают, неправильно ставят пальцы, изгибают их, выкручивают кисть. В результате в пальцах и кисти возникает избыточное напряжение, которое вызывает онемение и боль, ребенок быстро устает, скорость письма снижается и портится почерк. Неправильная манера письма может даже способствовать возникновению такого серьезного заболевания, как писчий спазм.

Как правильно держать ручку?

Ручка должна лежать на левой стороне среднего пальца. Указательный палец сверху придерживает ручку, большой палец поддерживает ручку с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают ручку сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом ручка не должна падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время письма рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца. Итак, ручку надо держать свободно, не зажимая ее слишком крепко и не прогибая указательный палец. Прогибание первого сустава указательного пальца увеличивает мышечное напряжение, ребенок быстро устает, а темп письма снижается.

Расстояние от кончика стержня до указательного пальца должно быть около 2 см. Цвет пасты должен быть темно-синим, темно-фиолетовым. Взрослые редко уделяют внимание качеству ручки: ее форме, длине, толщине, твердости стержня, а это все немаловажные условия успешности и легкости формирования навыка. Оптимальная длина ручки — 15 см, очень короткие и очень длинные ручки лучше не использовать. Не годятся для письма детей разного рода подарочные и рекламные варианты ручек, особенно плоские четырехгранные, диаметром более 7 мм и т. п. Слишком твердый стержень, толщина “не по руке”, ребристые грани не просто неудобны, а требуют дополнительных усилий, затрудняют процесс формирования навыка письма.

Третья причина – неправильная посадка.

Правильная посадка: прямая спина, ровные плечи опущены вниз, голова немного наклонена на нужном отдалении от тетрадки. Грудь не должна соприкасаться со столом — такая поза затрудняет дыхание.

Четвертая причина – положение тетради.

Не менее важно, как лежит бумага, тетрадь. От ее положения зависит не только четкость почерка, но и возможность сидеть правильно. Попробуйте сами и вместе с ребенком положить тетрадь прямо перед собой, затем чуть сдвиньте ее вправо, чтобы нижний левый край тетради (листа бумаги) находился на середине груди, и вы легко убедитесь, что в первом положении (тетрадь лежит прямо) писать очень сложно. Второй вариант (наклонное положение тетради) позволяет не только правильно сидеть, но более легко и свободно передвигать руку по строке от начала к концу. По мере заполнения листа тетрадь продвигается вверх. Сначала левая рука поддерживает тетрадь снизу, а когда страница заполняется внизу — сверху.

Что еще влияет на почерк ребенка?

Очень многое зависит и от психологического настроя. Не стоит ругать малыша за некрасивые линии, ни в коем случае нельзя сравнивать его результаты с результатами других детей. Так можно полностью отбить желание учиться. Больше хвалите своего ребенка за то, что у него получается!

Прежде всего, настройтесь на снисходительное отношение к вашему ребенку, ведь от начинающего ученика требуется терпение и аккуратность. Не забывайте, однако, о том, что усталость к малышу может прийти после пятиминутного занятия каллиграфией. При этом ребенок, жалующийся на усталость руки, показывает даже не столько на мятые и затекшие пальчики, сколько на мышцы предплечья. В этом случае руку необходимо обязательно размять. Лучше всего поможет массаж.

Письменные работы первое время необходимо выполнять вместе с ребенком, без суеты и спешки.

Принцип «Лучше меньше да лучше» особенно уместен в чистописании. Поверьте, результативность от такой методики намного выше, чем неаккуратное многократное повторение «для галочки».

Есть еще одна небольшая хитрость, как научить ребенка красиво писать. Как правило, в современные прописи для первого класса вкладывают листочек кальки. Этот листочек очень полезен для тренировки написания красивых букв. Как обычно первоклашки пишут в прописи? Сначала тренируются на «черновике», а только потом пишут в «чистовик». К тому моменту, когда нужно писать в «чистовике», ребенок уже изрядно устал, да и не всегда все гладко получается. Словом — муки! Чем хороша калька? Она избавляет от изнурительной работы в «черновике».  Кладем кальку поверх страницы, на которой работает ребенок. На кальке по печатной основе прописываем два-три раза необходимую букву или элемент, потом следующий один раз в прописи. Снова кладем кальку: два раза пишем на кальке, третий раз в прописи. В следующей строке можно писать по одной букве на кальке и в прописи. Таким образом, рука привыкает писать красивые правильные буквы, а ребенок не устает. Если кальки в прописях нет, то стоит ее купить, ее много не нужно.

Очень важно, чтобы ваш ребенок называл букву, которую прописывает и каждый элемент этой буквы. Такое проговаривание благотворно влияет на развитие речи. Проговаривание буквы по ходу ее написания позволяет ребенку контролировать правильность каждого элемента.

Письмо — комплексный вид учебной деятельности. Оно состоит из целого ряда структурных компонентов, многих правил и умений, овладение которыми представляет собой сложный, длительный, нелегкий процесс для учащихся начальной школы. Школьник, обучаясь письму, должен овладеть тремя основными группами навыков, а именно:

а) техническими — правильно пользоваться письмен­ными принадлежностями, координировать движения рук, придерживаться гигиенических правил;

б) графическими — правильно изображать буквы, слоги, слова, писать буквы с нужным наклоном, определенной высоты и ширины, равномерно располагать на рабочей стороне, правильно соединять их;

в) орфографическими — правильно определять звуковой и буквенный состав слов, комментировать их описание.

Овладение этими группами навыков является основой грамотного письма и хорошего почерка. Психологи предупреждают: неразборчиво написанные слова не запоминаются.

Школьник усваивает два алфавита — печатный и рукописный, а в алфавитах — начертание строчных и прописных букв. Обучение чтению и письму идет одновременно (параллельно) и тесно связано с развитием речи, обогащением словарного запаса, упорядочением синтак­сического строя речи, произносительных навыков.

Обучение письму — составная часть общей программы по русскому языку. Ее нельзя рассматривать изолированно. Она тесно взаимосвязана с обучением чтению, с развитием устной и письменной речи, правописанием, изобразительной деятельностью, трудом, физкультурой.

Особое требование — приучить детей с первых дней к правильной посадке за партой (ноги ставить на пол или перекладину парты, если они не достают до пола, спина прямая, позвоночник не искривлен; глаза от тетради находятся на расстоянии 30—35 см; голова немного наклонена вперед; плечи учащихся горизонтальны, нельзя держать одно плечо ниже другого; руки подтянуты к талии на ширину ладони, лежат на парте, локти чуть-чуть (на 2—3 см) свисают, чтобы правая рука свободно двигалась при письме). Тетрадь должна лежать наклонно (влево), угол наклона нижнего конца страницы по отношению к линии стола или парты равняется приблизительно 25°; нижний левый угол страницы, на которой пишет учащийся, располагается напротив середины груди; постепенно заполняя страницу, ребенок левой рукой двигает тетрадь влево.

Положение ручки в руке при письме. Ручку удерживают три пальца: большой, указательный и средний. Она находится между большим и средним пальцами, а указательный придерживает ее сверху.

Дети не должны крепко зажимать ручку. Указательный палец не должен прогибаться. Пальцы слегка вытянуты. Расстояние от кончика указательного пальца до шарика приблизительно равно 1,5—2 см (так, как удобно).

Учитель проверяет, насколько дети свободно держат ручку в руке, так как у них может закрепиться неправильная привычка держать ручку четырьмя пальцами, в кулаке. Дети ставят руки на парту на локоть и показывают, как держать ручку. Указательный палец несколько раз легко поднимается вверх. Учитель напоминает, что ручку сжимать не надо, необходимо только удерживать ее между большим и средним пальцами. При письме нужно слегка нажимать указательным пальцем на ручку. При соприкосновении с бумагой она дает заметный след.

Первая буква, первое слово… Как много усилий порой затрачивается первоклассником, а в тетради появляются лишь каракули. «В чём же дело? — беспокоятся родители — Ведь ребёнок старается». Нервничает ребенок, волнуются родители, не доволен учитель. А причина в недостаточно развитой ручной ловкости. Это значительно затрудняет овладение навыком письма, а в последующем и совершенствование его.

Ребенок с плохой координацией движения рук хуже рисует, испытывает трудности на уроках физкультуры и технологии. Поэтому очень важно начать развивать это качество своевременно, ещё до поступления в школу, и продолжать его совершенствовать в течение всего периода обучения в двух первых классах.

Степень развития ручной ловкости у детей 5-7 летнего возраста можно определить по количеству бросков мяча диаметром 10 сантиметров о стену с расстояния 1 метр. Если за 30 секунд ребёнок бросил и поймал мяч больше 24 раз – координация движений его рук хорошая, от 24 до 19 раз – удовлетворительная, меньше 19 раз – плохая.

Совершенствовать координацию рук помогают специальные физические упражнения, которые нужно выполнять ежедневно. При этом нельзя забывать и о других физкультурных занятиях, поскольку у детей с низким уровнем ручной ловкости, как правило, плохо развита и общая координация, и быстрота движений. Таким детям очень полезны игры и упражнения с мячом. Родители должны всячески поощрять их к таким играм, а при первой возможности играть с детьми в мяч.

Научите ребёнка перекладывать, а затем и перебрасывать мяч на разную высоту и ловить его двумя и одной рукой; ловить мяч после дополнительных движений (хлопка в ладоши перед собой, за спиной, поворота на 360 градусов, приседания). Время от времени проверяйте насколько эффективны эти занятия. Сделать это можно с помощью очень простых контрольных упражнений:

  • Ударять мяч о пол и ловить его после отскока сначала хватом снизу, затем сверху.
  • Ударять мяч о пол, стоя на месте, а затем передвигаясь в разных направлениях. Ловить поочерёдно каждой рукой отдельно, потом обеими руками.
  • Бросать мяч о стенку с расстояния полтора- два метра и ловить его двумя, а затем одной рукой. Темп бросков постепенно ускорять.
  • Метать в цель, расположенную на высоте 1 метр, 1,5 метра, 2 метра, мячи разного диаметра попеременно то правой, то левой рукой.

   По мере совершенствования ручной ловкости ребёнок будет легче справляться с этими контрольными упражнениями. Возрастёт темп их выполнения, а также количество повторений каждого упражнения.

Упражнения для развития ручной ловкости

1.

И.п. – стоя или сидя,
руки вытянуты перед грудью,
пальцы разведены.
Сильно сжать пальцы в кулаки,
задержаться в этом положении на 2-3 секунды,
затем разжать и расслабить кисти и
встряхнуть ими.
Повторить 4-6 раз

2.

И. п.- стоя или сидя,
руки вытянуты перед грудью,
пальцы правой руки сжаты в кулак.
Разжать пальцы правой руки и
одновременно сжать в кулак пальцы левой руки,
вернуться в И.п.
Повторить 20 и более раз,
постепенно убыстряя темп.

3.

И.п.- стоя или сидя,
ладони вместе,
пальцы переплетены.
Попеременно сгибать и разгибать пальцы.
Повторить 20 – 30 раз.

4.

И.п. – сидя, руки с разведёнными пальцами
лежат на ровной горизонтальной поверхности.
В течение 30 – 60 секунд поочерёдно постукивать
по опоре пальцами то одной, то другой, то обеих рук.

5.

И.п. – сидя или стоя,
руки согнуты перед собой.
Касаться большим пальцем
поочерёдно указательного,
среднего, безымянного,
мизинца.
Темп выполнения и сила
надавливания постепенно возрастает.
Повторить 15-20 раз.

6.

И. п. – сидя или стоя,
ладони вместе,
пальцы переплетены.
Сгибать их и разгибать кисти
в лучезапястных суставах.
Повторить 10–20 раз.

7.

И.п. – стоя или сидя,
руки вытянуты перед грудью,
пальцы разведены.
Развернуть ладони наружу,
вернуться в И.п.
Повторить 15–20 раз.

8.

И.п. – стоя или сидя,
руки согнуты в локтях
перед грудью ладонями кверху.
Потряхивая руками,
сгибать и разгибать расслабленные кисти.
Повторить 15–20 раз.

Игры для подготовки пальцев и кистей рук к письму

“Музыканты“ — движениями рук дети копируют игру на различных музыкальных инструментах.

“Курочка пьет водичку“ — локти опираются на стол, пальцы сложены в виде клюва ритмичные наклоны рук вперёд.

“Пальчики здороваются“ — кончик большого пальца последовательно прикасается к остальным. Поочередно выполняется правой/левой рукой.

Разновидность этого упражнения: ладони обеих рук подняты пальцами вверх и обращены друг к другу, пальцы разведены. Поочередно пальцы соприкасаются, постукивая друг друга. Выполнение этого упражнения можно сочетать с проговариванием потешек:

Жили-были три пингвина: Пик, Пак, Пок.
Дружно мылит свою льдину Пик, Пак, Пок.

/можно обыграть стихи, нарисовать фломастером на подушечках пальцев забавные выражения лиц, фигурки животных/.

“Пальчики в футбол играют“ — поочередно сгибать и разгибать пальцы рук

Пальчики в футбол играют,
Все друг друга обгоняют
Каждый забивает гол
Хорошо играть в футбол!

Упражнения для умения ориентироваться на листе бумаги

Чтобы ребёнок приобрёл графический навык, он должен сознательно усвоить зрительный образ буквы, представлять себе из каких элементов она состоит и в каких пространственно — количественных отношениях эти элементы объединены в каждой отдельной букве. Например, чтобы ребёнок научился различать верх и низ листа на бумаге, ему предлагаются задания, “снежинки падают”, “бабочки на лугу“.

Снежинки падают“ — дети выкладывают снежинки, сделанные из бумаги, в верхнюю часть листа, затем берут каждую снежинку и показывают, куда она падает. Свои действия ребёнок сопровождает словами: “Сверху — вниз”.

Бабочки на лугу“ — ориентируясь на показ взрослого и его словесные инструкции /указания/, а затем только словесной инструкции, дети перемещают бабочку по листу бумаги, комментируя свои действия: “снизу — вверх, сверху — вниз“.

Игра: «Котята разбежались» — Запоминание слов: “вправо — правый, влево — левый, вверх — верхний, низ — нижний” — на фланелеграфе /лист цветной бумаги / расположены фигурки котят разного цвета. В начале игры все они находятся в одном месте. Ребёнок называет месторасположение котят: “в середине …” Взрослый говорит: “ Котята разбежались… “ — и передвигает фигурки в разных направлениях. Ребёнок должен показать, сказать, где находится каждый котёнок, например, “ Серый котёнок сидит в правом верхнем углу, а рыжий внизу слева…. “. Игру можно проводить в нескольких вариантах:

Формирование графических навыков

Формирование навыков письма непосредственно связано с воспитанием настойчивости, стремления добиваться наилучших результатов, воспитанием аккуратности, бережного отношения к тетради. Обучение письму невозможно без развития внимания и наблюдательности, а также таких сложных форм мыслительной деятельности учащихся, как анализ и синтез.

Успех обучения письму в значительной мере зависит от того, насколько активен ученик, что определяется воспитанием правильного отношения детей к письменным заданиям /важно правильно сидеть при письме, правильно расположить тетрадь, держать ручку/.

Игры

Рисование/обводка улитки, клубков ниток, стараться обводить, не отрывая карандаш от бумаги — “волны“, “водоросли”, «прыжки кузнечика”, «чешуйки рыбок», штриховка. ..

У каждого ребенка навыки формируются в разном темпе. Занятия родителям надо проводить в спокойной, доброжелательной обстановке, отмечать любые достижения ребенка. Первоклассники радуются и гордятся своими успехами, отражают уверенность в результативности своей деятельности. Успех пробуждает дальнейшее желание учиться.

Самой главной задачей начальной школы является обучение детей грамоте. Чем лучше ребенок усвоит этот навык, тем эффективнее будет дальнейшее обучение. К сожалению, далеко не все дети быстро овладевают письмом и чтением. Трудности в овладении письма и чтения принято называть «дислексией». В чем суть данного диагноза и как с ним бороться — этот вопрос волнует многих родителей.

Письменная речь — это, пожалуй, самый основной и один из самых сложных психических процессов, который взаимодействует с такими психологически процессами как внимание, речь, эмоции и память. Если один из процессов отстает в своем развитии, то страдает вся цепочка. Первоначально ребенок овладевает устной речью. Он учится правильно говорить и произносить слова. Заучивает произношения и строит предложения, затем ребенок начинает постепенно осваивать чтение.

 Если родители замечают неправильное произношение тех или иных звуков, дефект речи, то необходимо обязательно обратится к логопеду, что бы в дальнейшем не начали появляться проблемы более серьезного характера. Если вовремя не решить речевые дефекты, то появятся дефекты в изучении грамоты и письма. Даже если ребенок все произносит правильно и в его речи не слышны никакие дефекты, то это не значит, что в дальнейшем не может произойти нарушение звукового анализа и синтеза.

 Выявить данное нарушение можно будет лишь при изучении грамматики. Проявляется это в виде пропускания букв в словах, перестановке звуков, замене на неподходящие буквы или звуки. Такое нарушение фонематического слуха сможет выявить только логопед.

Чтобы выяснить, не нарушен ли звукобуквенный анализ у ребенка, до похода к специалисту можно провести домашнее тестирование.  Для этого необходимо попросить малыша произнести серию слогов: КА-ПА-ТА, АТЬ-АЧ-АТЬ, БА-БА-ПА, СА-ША-СА. Если ребенок затрудняется повторить данные слова, путается и делает явные ошибки, то налицо фонематическое нарушение слуха.

Очень часто можно наблюдать такие ошибки в письме как замена букв, схожих по написанию, несоблюдение строки, неряшливость в почерке. С таким видом нарушения можно бороться с помощью пальчиковой гимнастики и развития мелкой моторики.

Пусть ребенок больше лепит из пластилина, собирает мелкие бусинки в коробочку либо нанизывает их на нитку. Все это способствует улучшению письма и развитию моторики пальцев. Очень полезно собирать конструктор LEGO.

Что делать если ребенок имеет явные трудности в письме?

  • Не ругать ребенка и всячески помогать.
  • Больше проявлять заботу и внимание.
  • Меньше давать смотреть телевизор и создать спокойную обстановку дома.
  • Чаще заниматься с ребенком дома и внушать уверенность в себе и своих силах.

Корректирующую работу необходимо начинать сразу же, как стали очевидными трудности в овладении письма. Родителям важно знать, что сама собой проблема не уйдет. Необходимо постоянно тренировать память и развивать внимание, стоит помнить, что все эти психологические процессы взаимосвязаны между собой. Начинать необходимо с самых простых упражнений и заданий, даже если они не совсем соответствуют возрастной норме.

Для овладения правильным письмом необходимо всегда проговаривать слова. Выделять значение слова, корни, находить однокоренные слова. Давая различного рода задачи, развивается и мыслительный процесс, вскоре ребенок начнет самостоятельно замечать свои ошибки и исправлять их.

Главное — это сила воли и желание помочь своему малышу справится с этим дефектом. Постоянное пополнение словарного запаса, заучивание скороговорок и стихов, также помогут ускорить процесс. Ко всему необходимо подходить в комплексе. Развивая один психологический процесс, происходит влияние и на другие не мало важные процессы. Родителям важно знать, что необходимо постоянно расширять и кругозор ребенка. Чаще ходить на разнообразные выставки, в музеи, театры. Больше читать малышу, показывать наглядный материал и рассказывать познавательные истории.

Постоянная работа с ребенком, поможет ему справиться со всеми проблемами, и в дальнейшем с ними больше не сталкиваться.

Как научить ребенка правильно держать ручку и карандаш — 8 способов

Мамы знают, как трудно приучить ребенка правильно держать ручку. Задуматься об этом стоит раньше, чем вы начнете собирать малыша в школу. С раннего детства есть риск научить его делать это неправильно, и тогда привычка может остаться на всю жизнь. И проблема не только в почерке, и даже не в том, какой рукой он научится писать – левой или правой. Этот процесс может выглядеть весьма странно, когда взрослый человек держит ручку как-то неуклюже, как будто клешней. Есть несколько действенных способов обучить ребенка письму в игровой форме, можно выбрать любой, который вам придется по душе и заинтересует малыша.

 

 

Как правильно держать ручку во время письма

 

Ручку или карандаш нужно положить на верхнюю фалангу среднего пальца, зафиксировав сверху большим и сбоку – указательным. Безымянный палец и мизинец должны быть загнуты вовнутрь ладони или к основанию большого пальца. Захватить ручку таким образом, чтобы ее нижний конец был на полтора сантиметра свободным, а сама ручка – наклонена в сторону плеча. Указательный палец должен быть расслаблен, лежать свободно и непринужденно, иначе рука быстро устанет.

 

Само средство для письма нужно выбрать самое простое: длиной около 15 см, не толстое, без множества граней, которые усложняют процесс писания. Длинные сувенирные или рекламные ручки очень неудобны для обучения письму.

 

8 способов научить ребенка правильно держать ручку

 

1. Метод пинцета

 

Для этого нужно взять карандаш или ручку за самый кончик тремя пальцами (большим, указательным и средним) и поставить на стол, уперев его в поверхность бумаги.

 

 

Пальцы плавно передвигаем вниз, скользя ими по карандашу. Они сами займут правильную позицию, мягко сжимая карандаш (ручку).

 

 

 

Теперь только остается контролировать наклон руки ребенка.

 

 

 

2. Уложить ручку «спать»

 

Покажите на собственном примере, как можно уложить ручку спать. Представим, что средний палец – это кроватка. Положим ручку на «кроватку». Под «голову» (конец ручки) нужно подложить подушечку указательного пальца – «подушку». Сверху накрыть ручку «одеялом» — подушечкой большого пальца. Теперь смело начинаем писать. Рука во время письма опирается на загнутый внутрь мизинец.

 

3. С помощью салфетки

 

Нам понадобится обычная салфетка. Ее нужно разделить пополам, иначе для детской руки она окажется слишком большой.

 

 

Зажимаем половинку салфетки между безымянным пальцем, мизинцем и ладонью.

 

 

Просим малыша оставшимися тремя пальцами взять карандаш так, чтобы не выпустить из ладошки салфетку. 

 

 

Чудесным образом малыш будет правильно держать карандаш, пока салфетка зажата пальцами.

 

4. Обучающая насадка

 

Современные производители канцтоваров изобрели специальные насадки на ручки и карандаши. Они выполнены в форме различных веселых и красочных зверушек, птичек, рыбок. Такие насадки имеют отверстия для пальцев и взять ручку с насадкой неправильно просто невозможно. Эти насадки есть как для правшей, так и для левшей, а также отдельно есть насадка для столовых приборов (ложки, вилки. Кстати, читаем статью как научить ребенка держать ложку).

 

 

 

 

5. Ручка-тренажер Stаbilо LеftRight с “подсказкой” для пальцев

 

Для детей также были разработаны обучающие ручки. Они имеют трехгранную форму, специальные углубления для пальцев и значительно облегчают процесс письма. Вес этих ручек немного меньше, чем обычных. Производители не забыли и об ярких цветах и красочном дизайне, чтобы обучаемому было нескучно писать такой ручкой.

 

 

6. С помощью мелков

 

Обучение ребенка рисованию обычно начинается с цветных мелков. Если взять пастельные мелки и разломать их на кусочки длиной около 3 см, а затем предложить ребенку порисовать ими, это как раз и даст нужный эффект. Короткие кусочки нельзя взять в кулак, поэтому малыш постепенно научится захватывать мелок тремя пальцами, как нам и нужно, и в дальнейшем со знакомством с ручкой у него не будет проблем.

 

7. Игра в дартс

 

Когда ваш ребенок играет в метание дротиков, это тоже способствует выработке навыков письма. Положение пальцев на дротике точно такое же, как и должно быть на ручке, карандаше. Вам нужно всего лишь предложить ему представить, что ручка – это дротик, затем плавно спустить ее к «цели» — бумаге.

 

 

8. Точка на пальчике

 

Самый простой способ – поставить яркую точку на верхней фаланге среднего пальца. Объясните ребенку, что там вы отметили место, где должна лежать ручка. Такую же отметку, но в виде линии, можно оставить на нижнем конце ручки или карандаша. Расскажите малышу, что палец не должен опускаться ниже этой линии.

 

На эту подушечку мы и укладываем ручку

 

 

 

Как правильно сидеть за столом

 

При письме важно соблюдать следующие правила:

  • за столом сидеть с прямой спиной;
  • ноги поставить вместе на пол или подставку;
  • оба локтя должны лежать на столе;
  • расстояние между краем стола и грудью – около 2 см;
  • лист бумаги нужно расположить под углом 30 градусов так, чтобы нижний левый угол ориентировался на середину груди.

 

Как развивать навыки письма и мелкую моторику

 

Научить ребенка правильно держать ручку еще недостаточно. Для выработки почерка и координации письма нужно проделывать нехитрые упражнения, которые станут своего рода забавой для него:

 

  • вырезать из бумаги фигурки при помощи ножниц;
  • нанизывать на нитку бусинки;
  • лепить из пластилина, теста;
  • завязывать узелки на нитках и веревках различной толщины;
  • разукрашивать рисунки кистью, карандашами, фломастерами;
  • рисовать по клеточкам;
  • обводить фигуры по контуру;
  • делать пальчиковую гимнастику (повторять движения взрослых под чтение стишков).
Глава из книги М.Безруких «Как научить ребенка писать красиво»

 

М.Безруких. Все мы пишем, почти не задумываясь над тем, как мы её держим. Я покажу это с помощью картинок на примере перьевой ручки. В Российских школах сейчас детей учат писать шариковыми ручками. Для перьевой ручки можно использовать тот же способ.

 

1. Представим, что на среднем пальце правой руки есть «подушечка»:

 

2. На эту «подушечку» укладываем ручку:

 

3. Указательный и большой пальцы захватывают ручку сверху:

 

Расстояние от самого кончика ручки до кончика указательного пальца (расстояние X на рисунке) должно быть примерно 15 мм. Если расстояние слишком маленькое или слишком большое, рука при письме будет напряжена.

 

Когда пишем, соблюдаем следующие правила:

  • Сидим прямо.
  • Ноги вместе.
  • Между грудью и столом расстояние 1,5 — 2 см.
  • Тетрадь расположена под углом 30 градусов. Если тетрадь расположена по-другому, ребёнку придётся поворачивать туловище и сильно наклонять голову.
  • Нижний левый угол листа, на котором пишет ребёнок, должен соответствовать середине груди.
  • Оба локтя лежат на столе.

 

В моём классе мы заучили маленький стишок, который повторяли каждый раз перед началом письма. Возможно, он на слух немного неказистый, но зато помогает вспомнить правила посадки и уберегает от искривления позвоночника:

 

«Сели прямо, ноги вместе,

Под наклон возьмём тетрадь.

Левая рука на месте,

Правая рука на месте,

Можно начинать писать.»

 

Родителям надо потратить всего лишь 20 минут в день на эти несложные упражнения, чтобы в будущем их детки красиво и быстро писали и больше успевали в школе. И научить ребенка правильно держать ручку нужно как можно раньше, чтобы потом не пришлось переучивать, избавляя от неверных привычек.

 

 

ВИДЕО: Как готовить руку ребенка к письму

 

 

Два легких способа научить ребенка держать правильно ручку Вам поможет избежать множество проблем.

Это особенно актуально для первоклашек и деток. которые только учатся писать

 

 

 

Ребенок станет отличником, если будет красиво писать

 

 

Полезна: 9 голосов Не полезна: 0 голосов


Другие статьи на эту тему

Как научить ребенка правильно держать ручку 6 простых способов

Очень важно научить ребенка писать правильно до того, как он пойдет в детское образовательное учреждение. И речь идет не о буквах и цифрах, а о правильном положении пальцев в момент письма. Это нужно для того, чтобы малыш не уставал во время написания длинных текстов. Мы представляем вашему вниманию статью о том, как научить ребенка правильно держать ручку. 6 простых способов раскроют главные секреты красивого почерка.

Правильное положение пальцев для письма

Начинайте формировать правильное положение пальцев ребенка в раннем возрасте. В 2–3 года, когда кроха делает первые шаги по изучению основ рисования и письма, закладывается ядро, отвечающее за моторику рук. Именно в этот момент необходимо показать ребенку, как правильно держать пальцы на ручке.

Приступайте к обучению, дав дошкольнику для тренировок простой карандаш: грифелем сложнее испачкаться, а в случае чего, его проще отстирать с одежды. Следуйте инструкции, чтобы сделать сложение детских пальчиков корректным:

  1. Расскажите ребенку, для чего нужно знать, как правильно держать карандаш. После понимания им цели, приступайте к занятию.
  2. Уложите карандаш на верхнюю часть среднего пальца малыша.
  3. Зафиксируйте положение карандаша большим и указательным пальцами: указательный разместите сбоку, большой – сверху.
  4. Загните указательный пальчик вместе с мизинцем внутрь ладони. Следите, чтобы указанные пальцы стремились к большому пальцу.
  5. Сдвиньте руку вдоль тела карандаша так, чтобы ее удаление от листа бумаги составило 1–1,5 см. Сам карандаш накрените.

Важно, чтобы для обучения ребенка письму были выбраны правильные принадлежности: они должны иметь круглую форму без граней. Длина ручек и карандашей не должна превышать 15 сантиметров.

6 простых способов, как научить ребенка правильно держать ручку

Мы расскажем о простых способах, которые без труда научат ваше чадо формировать правильное сцепление пальчиков. Внимательно отнеситесь к сказанному, и испробуйте один из вариантов, чтобы показать ребенку корректную технику написания.

Насадка на пишущий предмет

Первый способ, который советуют воспитатели в детских садах – корректирующая насадка на ручку или карандаш. Ее можно приобрести в любом магазине канцтоваров. Подберите насадку в форме сказочных персонажей или лесных зверей, чтобы ребенку было интересно держать ручку.

Насадка имеет отверстия для пальцев: дошкольник в любом случае возьмет предмет для письма правильно. К тому же производители предусмотрели варианты для левшей и правшей, поэтому подбор правильного аксессуара не составит труда.

Тренажер Stabilo LR

Принцип действия тренажера, представленного в виде пишущей ручки, не отличается от насадки, озвученной в предыдущем совете. Различия в исполнении тренажера: углубления для пальцев выполнены непосредственно на трехгранном корпусе канцелярского предмета. Яркие и красочные цвета Stabilo, без сомнения, заинтересуют любого малыша и позволят выбрать ручку по вкусу.

Мелки

Если позволяет погода, выйдите с ребенком на улицу, захватив пачку красивых мелков для рисования на асфальте. Разломите мелки на части: их длина не должна превышать 3,5 см. Это оптимальный параметр, который позволит правильно сомкнуть пальцы. Ребенок без труда приловчится держать цветной мел тремя пальцами: это поспособствует скорому обучению технике держания ручек и карандашей.

Пинцет

Считается, что данный метод обучения держать ручку самый действенный. Дайте ребенку чистую бумагу: поставьте ручку перпендикулярно поверхности листа и положите три ведущих пальчика малыша на свободный конец. Задача ребенка плавно передвигать пальцы вниз. Спустя несколько занятий, пальцы интуитивно займут правильную позицию.

Салфетка

Разрежьте салфетку пополам: нужно чтобы она удобно легла в руке маленького человечка. Согните кусок салфетки несколько раз: должен получиться небольшой квадратик. Дайте ребенку задание: зажать салфетку между безымянным пальцем, мизинцем и ладонью. Оставшимися пальчиками малыш должен взять ручку и постараться нарисовать как можно больше предметов на бумаге. При этом, если ребенок выронит салфетку, то количество предметов для рисования увеличится. Малыш быстро поймет, как правильно держать ручку и в следующий раз повторит процесс без салфетки.

Зарубка на пальчике

Чтобы малыш не забывал контролировать правильность техники письма, поставьте на указательном пальчике яркую зарубку фломастером. Такую же зарубку определите на ручке. Задача малыша совместить их при рисовании или заполнении прописи.

Надеемся, что вам была полезна статья, как научить ребенка правильно держать ручку: 6 простых способов, несомненно, помогут совладеть с предметом для письма даже самому маленькому человечку.

Как научить дошкольника правильно держать карандаш

В возрасте трех лет вы можете начать учить своего ребенка, как правильно держать карандаш. И не волнуйтесь, есть много забавных способов научить этому навыку мелкой моторики.

Учить мою четырехлетнюю дочь Энн печатать свое имя было очень неприятно. Имея всего две разные буквы, я задавался вопросом, как это может быть так сложно. Но даже соединить три точки, чтобы образовать часть заглавной буквы А, казалось ей не под силу.Иногда карандаш стрелял прямо мимо целевой точки; в других случаях он попадал туда с такой извилистой кривой, что совсем не выглядел как линия. Мне очень хотелось, чтобы Энн смогла напечатать свое имя к тому времени, когда она пойдет в детский сад . Я мало что знал, детям нужно овладеть множеством навыков, прежде чем формировать эти первые волнистые буквы.

Помните, как ваш врач спрашивал, может ли ваш годовалый ребенок взять небольшой кусок еды двумя пальцами? Она хотела знать, развивается ли его клешня, первая проверка, чтобы убедиться, что его мелкой моторики (способность делать что-то с помощью маленьких мускулов в его руках) в порядке. Эти навыки, наряду с силой рук и кистей рук и зрительно-моторной координацией, заложили основу для печати.

По словам Лизетт Александер, эрготерапевта, ведущего тренинги «Навыки рук для детей в Торонто», в возрасте трех лет ваш ребенок должен уметь рисовать горизонтальные и вертикальные линии, вырезать ножницами и снимать крышки с небольших контейнеров; в четыре нарисуйте пересекающиеся горизонтальные и вертикальные линии, отрезайте прямую и завяжите шнурком; на пять обведите линии, нарисуйте квадрат и вырежьте круг.

Хорошая новость заключается в том, что многое из того, что ребенок делает в дошкольном возрасте (каракули, поделки, работа с пластилином), естественным образом развивает свои навыки. Даже попытка раскрасить линии — важное занятие, которое укрепляет силу и контроль в предплечье. Для детей постарше лабиринты и точки с точками — отличная практика для рисования прямых линий, которые им необходимо освоить, чтобы образовывать много букв. (Моя энергичная дочь не интересовалась этими сидячими занятиями, вероятно, поэтому печать для нее пришла медленно. )

Как только ваш ребенок разовьет силу рук и контроль, чтобы рисовать линии и простые формы, такие как крест и круг, он готов начать учить буквы, — говорит Александр. Но ключевая ошибка многих родителей заключается в том, что они не следят за тем, чтобы их ребенок правильно держал карандаш.

«Многие дети, как правило, захватывают кулак», — говорит Хелен Мазер-Оливер, воспитатель дошкольных учреждений и начальных школ в Виннипеге, — они обхватывают карандаш пальцами и большим пальцем и перемещают всю руку, чтобы рисовать. Она рекомендует осторожно поправлять их уже в трехлетнем возрасте, чтобы у них не выработалась дурная привычка.

Вот хороший трюк: попробуйте положить карандаш кончиком к его руке и попросите его взять его большим и указательным пальцами (это клешня). Затем, когда он перевернет карандаш, чтобы начать рисовать, он будет зажимать его, и карандаш будет находиться между его большим и указательным пальцами, что является правильным захватом карандаша (попробуйте, это работает!). Если для него это сложно, попросите его попрактиковаться в подборе мелких предметов пальцем или большим пальцем или безопасным для детей пинцетом, чтобы поработать клещами.Александр предлагает вам разбить мелки вашего дошкольника на кусочки толщиной в один дюйм, чтобы на ранних этапах лучше держать их в руках. (Если вы выполните поиск «правильная хватка карандаша» на YouTube, вы найдете видеоуроки, которые помогут вашему дошкольнику овладеть этим важным навыком.)

Но что, если у вас есть ребенок, как мой, который никогда не хочет сидеть? Мелкую моторику можно развивать вне стола. Александра заставляет своего пятилетнего сына в помогать ей на кухне , нарезая стручковые бобы или перец безопасными для детей ножницами, помешивая жидкое тесто и открывая емкости.На улице дети могут играть в песке или выжимать из аэрозольных баллончиков воду, чтобы укрепить руки, ткать пузыри для координации рук и глаз и использовать мел для тротуаров для улучшения моторики.

Александр предостерегает, чтобы мелкая моторика детей оставалась без внимания. Если вы считаете, что ваш ребенок не развивается должным образом в этой области, поговорите со своим врачом или обратитесь к эрготерапевту для оценки. «Плохие навыки печати могут повлиять на самооценку ребенка и даже на его мотивацию ходить в школу, — говорит Александр.Но с ранним вмешательством ваш ребенок может вернуться на правильный путь — и вы оба будете взволнованы, увидев его имя, написанное на его последнем шедевре.

5 проверенных и эффективных советов по обучению работе с карандашом

Этот пост может содержать партнерские ссылки, а это означает, что я могу бесплатно заработать небольшую сумму, если вы перейдете по ссылке и сделаете покупку.

Сара Панкони, MAT

Многие педагоги и педиатры, кажется, поощряют родителей беспокоиться о том, чтобы научить ребенка пользоваться правильным хватом карандаша.Причина в том, что правильная ручка карандаша позволяет детям удерживать запястье неподвижно, делая небольшие движения, необходимые для письма и других жизненных навыков. Следуйте этим простым советам , чтобы научить своих дошкольников владению карандашом .

Недавно на ежегодном осмотре моего сына педиатр (которого я абсолютно обожаю) заявил, что у моего сына незрелая ручка для карандашей для его возраста. Мой сын предпочитает то, что я называю «мертвой хваткой», но то, что профессионалы называют ладонной хваткой.Здесь ребенок сжимает карандаш всем кулаком, а не только пальцами.

Мой педиатр был прав. Его хватка карандаша считалась незрелой для его возраста.

Итак, я решил найти способы помочь ему развить свои навыки владения карандашом.

Во-первых, мне пришлось напомнить себе, что использование правильного хватания карандаша является развивающимся, и это нормально, что у моего трехлетнего ребенка не было такого же захвата, как у меня. На самом деле, ничего страшного, если его хватка не будет похожа на мою, когда ему будет четыре или пять лет.И да, его хватка больше походила на хватку двухлетнего ребенка, отказывающегося отпускать леденец, чем зрелого писателя, и это тоже было нормально.

Вот почему.

Видите ли, дети проходят предсказуемую последовательность этапов , развивая свои навыки владения карандашом. (Подробнее об этом в этом посте).

Но если вы все еще беспокоитесь о развитии у вашего ребенка хватки карандаша, вы можете попробовать некоторые из этих проверенных советов.

Проверенные советы по обучению работе с карандашом

Обучение владению карандашом может быть более эффективным, если использовать следующие советы.

Отличная моторика

И я имею ввиду много! Если ваш ребенок уже не ходит в общеобразовательную школу, при обучении владению карандашом основное внимание следует уделять игре с мелкой моторикой. Это связано с тем, что мелкая моторика развивает силу и ловкость мелких мышц руки, которые являются теми же мышцами, которые используются для удержания карандаша. Некоторые виды мелкой моторики даже имитируют точный хват, необходимый для того, чтобы правильно держать карандаш. Но, поскольку это представлено в форме игры, дети, вероятно, будут проводить больше времени за практикой и, естественно, почерпнут больше, чем из бумажных упражнений, таких как начертание линий.

Существует множество игрушек, разработанных специально для тренировки мелкой моторики, но легко стимулировать мелкую моторику с помощью базовых предметов из дома. Моим детям очень нравятся следующие игрушки:

Используйте небольшие пишущие инструменты

Это любимый совет эрготерапевтов. Используйте небольшие пишущие инструменты, такие как карандаши для гольфа, сломанные мелки, короткие машинки или небольшие мелки. Использование меньших инструментов означает, что дети не могут использовать всю руку для захвата, поэтому они должны использовать какую-либо форму карандаша, даже если он еще немного незрел.Использование небольших письменных принадлежностей также побуждает детей работать более осознанно, делая более мелкие и точные движения, похожие на движения при написании цифр и букв.

Предлагаем различные письменные принадлежности

Посмотрим правде в глаза. Пользоваться карандашом — не очень весело. Это не красочно. Делает сверхтонкие и легкие отметины. Но детям больше нравятся различные маркеры, мелки и цветные карандаши. Я даже предлагаю ручки с блестками в моем домашнем центре письма, маркеры Do-a-Dot и даже бутылки с цветным клеем.Предоставление разнообразных материалов не только заинтересует детей, но и поможет укрепить руки, а также имитирует хватание карандаша.

Метод помпонов

Иногда у детей возникают проблемы с удержанием безымянного пальца и мизинца в ладони. Вы можете бороться с этим, если ваш ребенок держит помпон на ладони пишущей руки, используя безымянный и мизинец, чтобы удерживать его на месте. Это требует некоторой практики и терпения, поэтому, если ваш ребенок проявляет признаки разочарования, практикуйте этот метод только несколько минут за раз.

Практика резки ножницами

Серьезно. Навыки резки ножницами действительно можно перенести на карандаш. На самом деле, правильно держать ножницы и пользоваться ими — это то же самое, что правильно брать карандаш. См. Этот пост для получения дополнительной информации.

Веселитесь

Родители и учителя иногда могут чувствовать давление, чтобы их дети как можно скорее использовали зрелые ручки карандаша, но позвольте мне напомнить вам, что это процесс развития. При обучении владению карандашом очень важно, чтобы все происходило беззаботно и весело.Детям в этом возрасте не помогает дополнительное давление, поэтому ищите творческие способы развить хватку карандаша, а не заставляйте ребенка сидеть и рисовать линии весь день. Взгляните на несколько моих досок Pinterest в поисках идей.

Я Сара, педагог, ставшая домохозяйкой пяти лет! Я владелец и создатель Stay At Home Educator, веб-сайта, посвященного целенаправленному обучению и целенаправленному обучению в раннем детстве. Я преподавал разные уровни, включая дошкольный и колледж, и понемногу почти все, что между ними.Сейчас я занимаюсь обучением детей и веду детский сад из дома. Полномочия включают: бакалавр искусств, степень магистра в области учебных программ и инструкций

.

Как научить детей правильно держать карандаш — 7 советов

Как научить ребенка правильно держать карандаш

Научить ребенка правильно держать карандаш — важная часть их способности писать и рисовать. Письмо может быть трудным, потому что, как и все мышцы, необходимо наращивать мелкую моторику.Ключ к обучению детей правильному хвату карандаша — это практика, практика, практика правильного владения карандашом, чтобы ученик мог развить моторику…

# 1 Обучение трюку с карандашом из кожи аллигатора

Большинство школ обучают детей методу штатива, потому что это наиболее распространенный способ правильно держать карандаш. Чтобы научить правильно держать карандаш на штативе, я разработал забавный трюк с изображением аллигатора, который поможет вам научить ребенка правильно держать карандаш.——> Нажмите здесь, чтобы узнать, как научить ребенка правильно держать карандаш с помощью трюка «Аллигаторный карандаш»!

# 2 Работа над осанкой

Прежде всего, поработайте над осанкой. Хорошая осанка, ноги на полу и прямая спина важны для того, чтобы помочь учащимся сформировать хорошие привычки при письме. Мало того, что их письмо будет выглядеть лучше, но и в будущем у них будет меньше проблем со спиной.

# 3 Работа с мелкими моторными мышцами

Перед тем, как начать писать, растяните эти маленькие мускулы.Дайте им пластилин, липкую массу или слизь, чтобы они катались и манипулировали в руках. Как и в любой другой деятельности, упражнения являются ключом к развитию выносливости.

# 4 Практика взятия карандаша

Ребенок берет карандаш так же, как он пытается использовать карандаш. Если взять карандаш полным кулаком, им будет сложно перейти на штатив. Вместо этого предложите детям потренироваться брать карандаш, используя только большой и указательный пальцы.Сделайте это несколько раз.

# 5 Поместите указательный палец сверху

Чтобы ребенок мог контролировать ситуацию, научите его класть указательный палец на карандаш. Их указательный и большой палец должны работать вместе, чтобы удерживать карандаш. Научите их держать карандаш как можно ближе к кончику.

# 6 Используйте только средний палец в качестве направляющей

Учите детей использовать средний палец только в качестве ориентира при письме. Карандаш следует опирать на средний палец, но не на средний палец.Потренируйтесь класть карандаш и свободно держать его большим и указательным пальцами.

# 7 Заставьте их использовать руку помощника

Может возникнуть естественное желание использовать другую руку для удержания бумаги, потому что мы так долго писали. Однако для детей все не так просто. Обязательно научите их использовать вспомогательную руку (руку, которой они не пишут), чтобы держать бумагу устойчиво во время письма.

# 8 Советы и рекомендации по использованию

Если вы видите, как дети борются, вот несколько уловок и советов, которые помогут им правильно ухватиться за них:

  • Используйте более короткие карандаши: более короткие карандаши легче контролировать, чем более длинные. Это также побуждает ребенка правильно брать карандаш, поскольку остается меньше места, чтобы добавить больше пальцев или странно держать его.
  • Научите щипать и переворачивать: поверните конец карандаша к ребенку. Скажите им, чтобы они взяли карандаш за кончик и перевернули, чтобы он правильно лежал в их руке.
  • Раскрошите лист бумаги: попросите ребенка раскрошить лист бумаги в шарик и попросить его взять его в руки и взять карандаш. Это предотвратит захват ребенка кулаком.
  • Используйте ручки для карандашей: ручки для карандашей — отличный инструмент, помогающий детям научиться писать. Вот некоторые из них:

Этот инструмент для письма учит вашего ребенка, как правильно держать карандаш

Правильное удержание карандаша может быть чрезвычайно трудным для маленьких ручек. На самом деле, у некоторых детей это невозможно из-за мелкой моторики.

Ранний поиск способов исправить неправильное положение руки на карандаше приведет к гораздо лучшему почерку и координации.

Научиться правильно держать карандаш далеко не так просто, как кажется.

Эта проблема мне близка и дорога! Я не только физиотерапевт, который работал с детьми с этой проблемой и ее долгосрочными последствиями, но я один из таких детей!

Я неправильно держал карандаш до 6-го класса, когда учитель стыдил меня перед классом. Это было неприятно, и мне потребовалось некоторое время, чтобы переработать мой почерк на поздней стадии развития моей руки.

Давайте сначала поговорим об инструменте для письма карандашом, а затем о том, почему он помогает улучшить захват карандаша у детей…

Инструмент для письма карандашом для лучшего удержания карандаша

Если у вас есть ребенок, которому сложно правильно держать карандаш, есть новый инструмент для письма, который может изменить это за несколько минут.

Этот карандаш для письма выглядит так:

Этот инструмент для письма карандашом помогает детям правильно держать карандаш!

В этой статье есть партнерские ссылки.

Этот инструмент для письма учит вашего ребенка правильно держать карандаш

Представляем ручку для карандашей. Вашим детям понравится, что они бывают разных цветов, таких как розовый, синий, оранжевый и зеленый.

Дети могут выбрать цвет ручки для карандашей, который им больше всего подходит!

Да, «Pencil Grip» — официальное название, и, хотя оно может показаться неинтересным, сам инструмент довольно гениальный и полезный! Amazon назвал его «Выбором Amazon» за «подставку для коррекции карандашей для детей», и я должен согласиться.

Почему ручка для карандашей помогает детям правильно держать карандаши

Мягкие ручки помогают детям научиться правильно держать письменный стол.

На силиконовой рукоятке есть два кармана для большого и указательного пальцев, поэтому здесь нет места для ошибки.

Посмотрите, как на картинке ниже показан пример правильного положения карандашей для детей, и сравните это с картинками ниже, на которых обсуждаются проблемы, которые возникают у детей, когда они неправильно держат свои карандаши:

Pencil Grip удерживает мизинцы в трех пальцах, и инструмент обеспечивает дополнительную стабильность положения пальцев.

Посмотрите, как ручка Pencil Grip помещает большой и указательный пальцы в удерживающее или зажимающее положение, оставляя место только для среднего пальца для равновесия. Это убирает пространство, которое дети используют, чтобы ущипнуть третьим пальцем и уравновесить безымянный палец.

Ручка для карандашей:

  • Обеспечивает правильное положение для письма, чтобы развить привычку правильно держать карандаш.
  • Разработан с вентиляцией, поэтому мизинцы не перегреваются!
  • Изготовлен из силикона, поэтому это безопасный и мягкий продукт для детей.
  • Подходит для всех возрастов — это не только детям! Взрослые, которым из-за неврологического заболевания или тремора для письма требуется немного дополнительной устойчивости, также могут получить пользу. Те, кто страдает артритом, могут получить пользу из-за уменьшения давления на руку.

Использование письменных принадлежностей в классе для рукописного ввода

Я лично считаю, что этот инструмент следует раздавать каждому классу в школе, и, честно говоря, с инструментами Pencil Grip менее 5 долларов каждый на Amazon, вы можете позволить себе получить по одному для каждого ученика в классе вашего ребенка.

Это не только поможет ученикам быстрее развить навыки письма, но и даст учителям время сосредоточиться на других вещах, кроме исправления хватки карандаша.

Дети могут выработать привычку хорошо держать карандаш.

Согласитесь, с таким простым инструментом это кажется намного проще!

Правильное положение карандаша для детей-левшей

Благодаря простой конструкции ручка Pencil Grip подходит как для детей-правшей, так и для детей-левшей.Мне всегда очень трудно помочь детям-левшам с правильным расположением, потому что, когда вы пытаетесь отразить свое собственное положение ручки карандаша, кажется, что оно полностью отстает!

Неважно! И левши, и правши найдут хорошее положение для захвата.

А теперь давайте подробнее рассмотрим, почему дети неправильно держат карандаш, а также дополнительные идеи и решения…

Как правильно держать карандаш

Письмо — сложная задача, и когда вашему ребенку нужно выучить курсив, он может стать еще сложнее, потому что формирование букв требует большей силы и координации.

Правильная позиция для удержания карандаша выглядит примерно так:

Это показывает правильное положение пальцев при правильном удерживании карандаша.

Как вы можете видеть на этом примере фотографии, большой палец и указательный палец (указательный палец) отвечают за фактический захват карандаша (в данном случае маркера) подушечками кончиков пальцев. Средний палец также соприкасается с карандашом, но для баланса используется сторона пальца рядом с ногтем.

Что вы видите у многих детей, так это то, что они неправильно держат карандаш.Вместо трех пальцев они используют четыре.

Наиболее распространенное неправильное положение карандаша у детей выглядит так:

Это наиболее распространенная неправильная фиксация карандаша, наблюдаемая у детей — дошкольников, детских садов и старше.

Почему дети неправильно держат карандаш

Правильный захват карандаша сложнее, чем вы думаете, потому что есть несколько причин, по которым дети в конечном итоге держат свой карандаш четырьмя пальцами вместо трех. Иногда это может быть только одна из этих причин, а иногда несколько из этих причин сталкиваются, что затрудняет им обучение правильному захвату карандаша:

Плохая привычка неправильно держать карандаш

Если ребенок сначала взял мелок, карандаш или маркер и начал использовать неправильный захват, например, хват четырьмя пальцами, то часто он просто продолжает эту привычку.

Сила рук также необходима для навыков письма.
Снижение силы рук

Если ребенок не развил достаточно силы в большом и указательном пальцах, чтобы держать карандаш и полагаться на средний палец только для равновесия, то этот безымянный палец подкрадывается, чтобы компенсировать слабину. На изображенном примере видно, что когда ребенок использует четыре пальца, три из них фактически захватывают его, а безымянный палец помогает удерживать равновесие. Это дает ребенку дополнительную мышечную силу от этого дополнительного пальца.

Усталость рук может выглядеть так, будто дети просто устали.
Снижение выносливости рук

Когда мы думаем о выносливости, мы часто думаем о беге на длинные дистанции, но мышцы действуют как мышцы во всех частях тела… даже в руке! Даже когда ребенок начинает рабочий лист или письменное задание с правильной хваткой карандаша, по мере того, как мышцы устают, он обнаруживает, что его руки вносят изменения, чтобы попытаться продолжить выполнение задания, включая этот дополнительный палец в ручку карандаша, чтобы закончить работу.Это одна из причин, по которой педиатры, терапевты и физиотерапевты (такие как я) рекомендуют ограничивать использование рабочих листов и письменных заданий по мере развития детей. Дайте им возможность естественным образом увеличить силу и выносливость.

Способность зажимать карандаш имеет решающее значение для правильного захвата карандаша.
Снижение координации рук

Подумайте о том, насколько удивительными могут быть замысловатые движения наших рук и насколько сложно их контролировать. Дети учатся контролировать свои движения и учат свое тело двигаться так, как думает их мозг. Это все безумно круто! Пальцы и кисть управляются системой из 35 мышц внутри кисти и вверх по предплечью. Это очень много, чтобы научиться двигаться вместе и независимо. Многим детям не хватает практики, чтобы координировать свои действия с позой, в которой держат карандаш.

Чем выше действие рук, тем больше требуется устойчивости плеч.
Снижение устойчивости плеча

Для того, чтобы ваша рука могла свободно двигаться координированно, ваша рука, голова и тело должны обеспечивать устойчивую основу.Возможно, вы об этом не подумали, но попробуйте взять карандаш перед собой, пожимая плечами и двигая головой. Даже взрослому будет сложно это согласовать! Это немного похоже на похлопывание по голове и одновременное растирание живота. Наше тело решает эту проблему с помощью действительно удивительной системы, которая прикрепляет нашу руку к нашему телу / шее через ключицу и лопатку. Мышцы в этих областях должны обладать силой, выносливостью и координацией, чтобы обеспечить мелкую моторику руки.

Даже маленькие дети могут правильно держать карандаш!

Как помочь детям правильно держать карандаш

  1. Покажите им правильный хват тремя пальцами с НЕЖНЫМИ напоминаниями — помните, что они могут быть не в состоянии полностью контролировать из-за уровня развития.
  2. Начните их с пишущих принадлежностей большего диаметра, таких как большие мелки, «толстые» карандаши и фломастеры. Это одна из причин, почему многие пишущие инструменты, созданные для детей ясельного и дошкольного возраста, больше.Чтобы писать и раскрашивать ими, требуется меньше усилий, потому что ручка больше, а результат менее четкий, требуется меньшая координация и т. Д.
  3. Будьте осторожны с «обязательным» листом, раскраской, временем работы с карандашом и позвольте детям делать это в удобном для них темпе, чтобы развить навыки карандаша.
  4. Используйте карандаш для письма…
Использование письменных принадлежностей может помочь детям сформировать более правильные привычки держать карандаш!

Обратите внимание на Pencil Grip на Amazon.

Другие инструменты для письма, которые могут вам понравиться

  • Тренировочные ручки для карандашей — это может хорошо подойти для детей, которым сложно удерживать средний палец в покое в качестве балансирующего пальца или которым трудно писать в соответствии с возрастом.
  • Набор разнообразных типов ручек для карандашей — если ваш ребенок изо всех сил пытается найти инструмент для письма, который ему подходит, у него есть множество различных типов на выбор.
  • Захваты для карандашей
  • Animal Pencil Grips — у них немного другой механизм, чем у тех, о которых мы говорили в этой статье, но они могут быть полезны некоторым детям.
  • Традиционная треугольная ручка для карандашей — это то, что я использовал в детстве, и я подозреваю, что она до сих пор работает. Бонус в том, что это одни из самых дешевых альтернатив.
  • Эргономичный помощник для письма — еще одна традиционная форма, которая использовалась годами.
Упражнения на координацию рук для развития силы, выносливости и стабильности!

Упражнения по письму для детей ясельного возраста, дошкольного возраста, детского сада и старше…

  • Используйте некоторые забавные приемы рукописного ввода, которые используются в практике написания имен.
  • Ознакомьтесь с нашим списком бесплатных рабочих листов для рукописного ввода для детей.
  • Получите удовольствие от практики с этими секретными кодами ввода.
  • Эти рабочие листы для подготовки к написанию отлично подходят для практики рукописного ввода… независимо от уровня развития.Они могут помочь увеличить силу и координацию.
  • Занятия рукоделием и вышиванием бисером дают массу преимуществ детям всех возрастов. Одно из них — развитие мелкой моторики, которая косвенно помогает их почерку.
  • Занимаетесь ли вы дошкольным учреждением дома или находите забавные занятия со своим дошкольником, у нас есть несколько игровых решений для развивающего обучения.
  • У нас есть огромный ресурс для всего алфавита для детей — письмо, начертание, поделки и многое другое для каждой буквы алфавита… да, все 26!

Правильно ли вы держали карандаш в детстве?

К карандашной рукоятке или не к карандашной рукоятке?

Функциональные захваты для карандашей

Если вы не знакомы с тем, как может выглядеть функциональный захват для карандашей, мы настоятельно рекомендуем вам прочитать нашу публикацию «Что такое хорошее хватание карандаша?» , прежде чем читать дальше.Этот пост дает основу для развития понимания карандаша. В нем представлены некоторые идеи о том, как помочь ребенку научиться лучше держаться за карандаш. В этом посте также даются идеи, как помочь детям с очень незрелым хватом карандаша. Если вы ищете конкретные задания и рабочие листы, которые помогут детям разобраться с карандашом, мы также рекомендуем наш ресурс Supporting Pencil Grasp Development .

На этой странице обсуждается, когда может быть полезна ручка для карандашей.В нем также рассматриваются различные ручки для карандашей, коммерчески доступные в Великобритании. Все отзывы независимы, и GriffinOT не получает оплаты или одобрения от каких-либо компаний. Поскольку мы постоянно обновляем нашу видеотеку, мы также рекомендуем вам подписаться на наш канал Youtube, подписаться на нашу новостную рассылку или подписаться на нашу страницу в Facebook, чтобы получать уведомления о выходе новых видео.

В каких случаях следует рассматривать рукоятку карандаша?

На мой взгляд, ручки для карандашей следует рассматривать только для детей старше пяти лет, которые уже получили некоторую поддержку, чтобы развить их.Они не должны быть первой стратегией, которую следует пробовать ребенку, которому трудно удерживать карандаш.

Для детей младше пяти лет важно сначала присмотреться к письменным принадлежностям, которые помогут им развить пальцы и руки, прежде чем брать карандаш. Это также верно для детей до шести лет, у которых могут быть задержки в развитии. Сначала дети держатся за карандаш всей рукой, это называется брутто или пальмеровым хватом карандаша. Дети постарше, использующие этот захват, не развили мелкую моторику, необходимую для того, чтобы держать карандаш пальцами.Эти дети нуждаются в большей поддержке, чтобы научиться управлять руками и пальцами. Это можно сделать, поработав над своей мелкой моторикой. В нашей книге «Поддержка развития хватки карандаша» также представлены соответствующие упражнения и рабочие листы.

В качестве вспомогательного средства для этих детей можно использовать мелки для пальцев и маленькие карандаши. Они помогают ребенку улучшить контроль пальцев и движения, необходимые для развития хватки карандаша. Обсудим их далее в видео ниже.

Если ребенок держит карандаш пальцами, но его хватка еще недостаточно развита, вы также можете попробовать четырехногий или альтернативный хват штатива.Все эти стратегии захвата подробно обсуждаются на нашей странице «Как выглядит хороший захват карандаша?»

Наконец, для детей, которые начали держать карандаш пальцами, а не всей рукой, но которые все еще пытаются получить правильными пальцами на свой карандаш, можно попробовать захватить карандаш.

Как контролировать захват карандаша?

Обязательно следите за захватом карандаша. Нехорошо просто держать ребенка в руках и ожидать, что это сработает.Вы должны регулярно проверять, правильно ли используется рукоятка. Также важно убедиться, что это помогает. Мы рекомендуем учитывать следующие моменты, чтобы проверить, помогает ли ручка карандаша.

Направляющая для захвата карандаша для родителей

19 Янв. Руководство по захвату карандаша для родителей

Отправлено в 01:00 в навыках мелкой моторики Мишель Меннилло

Я подумал, что начну год с очень традиционной темы ОТ и темы, о которой нас часто спрашивают в клинике… развитие ручки карандаша.Многие родители часто хотят знать, в каком возрасте они должны поощрять своего ребенка правильно держать карандаш и как они могут побудить своего ребенка использовать штатив (3 пальца).

Правильное развитие у детей навыков владения карандашом — это не просто помощь им в обучении письму. Использование динамической ручки для штатива помогает детям писать эффективно, без усилий и с большей выносливостью. Написание станет автоматическим заданием, так что дети смогут больше времени уделять тому, что они хотят написать, а не тому, как это делать.Развитие правильных навыков, необходимых для эффективного использования карандаша, также поможет развить другие мелкие моторные навыки, включая навыки набора текста.

Давайте начнем с определения навыков, необходимых для эффективного использования карандаша. У типично развивающегося ребенка крупные крупные мышцы разовьются раньше, чем мелкие и мелкие. Кроме того, мышцы, расположенные ближе к центру тела, будут развиваться раньше, чем мышцы, находящиеся дальше от ядра. Таким образом, ребенок сначала начинает развивать контроль осанки, стабильность плеч, силу рук, стабильность запястий, силу рук, а затем силу пальцев и манипуляции.Все эти способности необходимы, чтобы развить хватку карандаша.

Итак, прежде чем вы начнете учить ребенка держать письменный инструмент, начните с развития необходимых навыков. Развивайте свою осанку с помощью времени на живот, чтобы они могли сидеть за столом. Играйте в игры «толкай / тяни» или висите на перекладине для обезьян, чтобы развить силу и устойчивость плеч и предплечий, чтобы они могли устойчиво держать руку во время письма. Укрепляйте их запястья, рисуя на мольберте или используя скалку, чтобы они могли стабилизировать запястья во время письма.Используйте аэрозольные баллончики с спусковым механизмом или дыроколы, чтобы развить силу захвата рук, чтобы они могли сохранять изгиб ладони во время письма. Используйте марионеток для пальцев или пойте песни для пальцев (например, «Один мизинец, маленький крохотный паучок, где же Thumbkin?»), Чтобы стимулировать независимое движение пальцев, чтобы их пальцы могли двигаться динамично и независимо, держась за штатив. Поощряйте использование клещей, продевая маленькие бусинки, используя колышки или зажимая пластилин. Продолжайте выполнять эти упражнения, пока ребенок развивает хватку карандаша.

Маленькие дети не будут достаточно сильными, чтобы держать маленькие карандаши, и не смогут контролировать свои плечи / запястья. Поэтому они, как правило, используют более короткие инструменты для письма и пишут, используя движения всей руки. По мере развития их силы и контроля движение письма будет перемещаться от всей руки к запястью и, наконец, к кончикам пальцев.

Ниже приводится руководство по различным этапам развития ручки карандаша.
1-2 года: Кулак или Palmar Supinate Grip .Дети часто держат свой пишущий инструмент как кинжал, делая каракули всей рукой.

2-3 года: Digital Pronate grip . Все пальцы держат пишущий инструмент, но запястье повернуто так, чтобы ладонь была обращена вниз к странице. Дети начинают стабилизировать свои плечи, так что теперь движение в основном происходит от локтя. В этом возрасте дети должны научиться копировать горизонтальную, вертикальную и круговую линию.

3-4 года: Splayed или Захват на 4 пальца . 4 пальца удерживаются на пишущем инструменте, образуя дугу между большим и указательным пальцами (пространство паутины). Движение будет происходить в основном от запястья, а рука и пальцы движутся как одно целое. В этом возрасте дети должны уметь составлять простые точки, имитировать зигзагообразные и перекрещенные линии, обводить пунктирные линии и рисовать простых людей (например, голову, тело палки и еще одну часть тела, такую ​​как рука или нога). .

4-6 лет: Статическая рукоятка штатива . Это захват на 3 пальца, в котором большой, указательный и средний пальцы работают как одно целое. В этом возрасте дети должны уметь копировать диагональную линию, квадрат, диагональный крест, круг и треугольник. Изображения людей становятся более детализированными, включая руки и ноги и даже черты лица. Иногда это также может быть связано с безымянным пальцем, и это называется захватом Quadrapod .

Когда пальцы начинают двигаться независимо друг от друга, безымянный и мизинец мягко сгибаются в ладонь, пространство для паутины открывается и становится более круглым, пишущий инструмент удерживается ближе к кончику, а движение пишущего инструмента происходит от кончиков пальцев ( рука, запястье, локоть и плечо стабилизированы) статическая рукоятка штатива превращается в полностью усовершенствованную рукоятку Dynamic Tripod Grip .Дети всегда будут держать пишущий инструмент только тремя пальцами. Это идеальный захват, помогающий перемещать карандаш эффективно, точно и с хорошей скоростью. Теперь ваш ребенок готов начать практиковать и совершенствовать свои буквенные образования! Большинство детей овладевают штативом к 6 или 7 годам, поэтому нет необходимости поднимать тревогу, если ваш ребенок неправильно держит карандаш, когда идет в школу.

Хотя важно начинать поощрять правильный хват карандаша в молодом возрасте, важно знать, что вы поощряете правильный хват , соответствующий возрасту, .Если вы научите трехлетнего ребенка использовать штатив, когда его мускулы недостаточно развиты, это приведет только к тому, что он будет использовать неудобный вариант захвата, и эти неправильные привычки трудно исправить с течением времени. Однако вы можете поддержать развитие их хватки, развивая базовые навыки, необходимые для правильного обращения с карандашом, такие как сила захвата, изоляция пальцев, устойчивость плеч и контроль осанки.

Для получения дополнительных идей о том, как развить мелкую моторику вашего ребенка, свяжитесь с нами в отделе трудотерапии для детей по телефону (08) 8410 4522.

Что я могу сделать для своего 4-летнего сына, который все еще неправильно держит карандаш?

Умение писать и правильно писать — это такие важные вехи в развитии, как ползание и произнесение первого слова. Маленькие дети проходят этапы: от просмотра букв на странице книги в младенчестве до написания этих букв, начиная с дошкольного возраста. Важно помнить, что, как и в случае со всеми этапами развития, ожидается, что достижения будут происходить в широком диапазоне возрастов, а не в определенное время.

К 4 годам ребенок может развить несколько типов захватов во время каракулей и рисования, от «кулачного» или «силового» захвата до более зрелого способа удержания мелка или карандаша, такого как динамический захват штатива. Дети обычно развивают это понимание в возрасте от 4 до 6 лет. Лучший способ помочь ребенку, который не справился с этим препятствием в развитии, — это расслабленный и веселый подход. Треугольные мелки — отличный способ способствовать зрелому захвату — они, как правило, толще обычных мелков, а их треугольная форма создает поверхность, на которую можно положить каждый палец.(Есть несколько компаний, которые делают свои треугольные мелки из пластика, а не из воска, что снижает вероятность их поломки!)

Менее развитый захват и легкое давление могут быть признаками мышечной слабости запястья и пальцев — мышцы, которые мы используем, чтобы писать. Для развития этих мышц существует множество забавных занятий для детей, таких как шнуровка игрушек, строительных блоков, заводных игрушек, вырезание бумаги безопасными ножницами и использование пульверизатора для полива растений. Игра с лепкой из глины или замешиванием теста для хлеба также является отличным способом укрепить пальцы и запястья.Когда пришло время убирать, посоветуйте ребенку поднимать игрушки только указательным (указательным) пальцем и большим пальцем.

Вы можете побудить своего ребенка сильнее давить, показывая ему разные оттенки одного и того же цвета, которые он может создать с помощью только одного мелка или цветного карандаша. Продемонстрируйте, слегка заштриховав, заштриховав с большим давлением, а затем заштриховав с большим давлением. Попросите ребенка определить, какой оттенок сочетается с каким давлением, а затем попросите его попытаться создать разные оттенки при раскрашивании.

Есть также забавные способы уменьшить давление, которое ребенок использует при рисовании или письме.

alexxlab

E-mail : alexxlab@gmail.com

Submit A Comment

Must be fill required * marked fields.

:*
:*