Как в детском саду проходит день: Я работаю воспитателем в детском саду и готова рассказать 13 вещей, которыми не спешат делиться мои коллеги

  • 12.08.2021

Содержание

с чего начать, как преуспеть

Читайте также

Рекомендуемая литература к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Рекомендуемая литература к «Программе воспитания и обучения в детском саду» Закон «Об образовании» Российской Федерации.Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей, 1990.Давыдов В. В., Петровский В.А. и др.

Рекомендуемая литература к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Рекомендуемая литература к «Программе воспитания и обучения в детском саду» Закон «Об образовании» Российской Федерации.Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей, 1990.Давыдов В. В., Петровский В.А. и др.

Рабочие тетради к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Рабочие тетради к «Программе воспитания и обучения в детском саду» Младшая группаМатематика для малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.Развитие речи у малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.Уроки грамоты для малышей. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.Прописи для малышей. – М.: Мозаика-Синтез,

Организация проектной деятельности в детском саду

Организация проектной деятельности в детском саду Проектная деятельность является проектной только в том случае, если прямое действие в той или иной ситуации оказывается невозможным. Другими словами, если ребенок захотел нарисовать рисунок, взял для этого карандаш,

Библиотека в детском саду

Библиотека в детском саду В наши дни ребенок осваивает пульт от телевизора раньше, чем начинает ходить. Малыш уверенно орудует мышкой от компьютера задолго до того, как научится читать.Несмотря на то что в наше время в жизни человека огромную роль играют компьютеры,

Детские дни рождения в детском саду

Детские дни рождения в детском саду Для многих людей день рождения – самый любимый праздник. Стоит заранее подумать о том, как будут проходить дни рождения в вашем детском саду. Можно назначить определенный день недели, в который отмечаются дни рождения, и сообщить об

Праздники в детском саду

Праздники в детском саду В течение учебного года есть несколько прекрасных поводов для того, чтобы устроить праздник в детском саду, например Новый год или Восьмое марта. На праздник можно пригласить родителей, бабушек и дедушек, старших братьев и сестер.

Как правило,

Рекомендуемая литература к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Подвижная игра как средство гармоничного развития ребенка Определение и специфика подвижной игры Подвижная игра с правилами – это сознательная двигательная активная деятельность ребенка, характеризующаяся точным и своевременным выполнением заданий, связанных с

Как в детском саду следует относиться к непослушанию

Как в детском саду следует относиться к непослушанию Прежде всего не считать такое поведение патологией. Конечно, непослушные дети мешают работе группы. Но проблема эта рабочая, то есть технически-педагогическая. При 25 детях в группе воспитателю необходимо заботиться о

Ребенок не ест в детском саду

Ребенок не ест в детском саду Хотя с местами в детских садах до сих пор есть проблемы, все же большинство детей проводят несколько лет перед школой в одном из этих заведений. И вот ваш домашний мальчик или девочка собираются в сад. Один из главных вопросов, тревожащих любую

Первые дни в детском саду

Первые дни в детском саду Если вы правильно и своевременно начали готовить свое дитятко к детскому саду, то огромных проблем быть не должно.1. Примерно за недельку до того момента, как вы поведете карапуза «на его работу», можете начинать разговоры о райском уголке, где

Как вести себя в детском саду

Как вести себя в детском саду Я сейчас вам расскажу, Как вести себя в саду, Как с ребятами дружить, Как без грусти день

В детском саду не плачь о маме

В детском саду не плачь о маме Мама серого Котёнка В детский садик привела. Но пушистого ребёнка Успокоить не могла. Стал мяукать он, цепляться Лапкой за её подол, Не хотел в саду остаться, В группу он никак не шёл. Нет, не стоит так, ребята, Громко плакать

Не привередничай и ешь всё, что дают в детском саду

Не привередничай и ешь всё, что дают в детском саду За столом Кроты сидят, Нос воротят, не едят: – Эту кашу не хотим! Чёрный хлеб мы не едим! Дайте лучше чаю нам, Бедным маленьким Кротам! Я напомню об одном: Не кривляйтесь за столом, Не капризничайте

Глава 10 Дети-интроверты в детском саду и в школе Если вы поймете, что позволяет интровертам хорошо учиться, то сможете помочь им успешно одолеть школьный курс

Глава 10 Дети-интроверты в детском саду и в школе Если вы поймете, что позволяет интровертам хорошо учиться, то сможете помочь им успешно одолеть школьный курс Однажды расширив границы нашего разума для новой идеи, мы никогда не вернем его в прежние рамки. Оливер

Один день с воспитателем детского сада

ТВ МИГ запускает свой новый проект «Один день с…». В этом проекте мы будем рассказывать о самых обычных людях самых обычных профессий.

Первый выпуск «Одного дня с…» мне, как автору проекта, хотелось бы посвятить моей маме, к тому же и Международный женский день не за горами. Сразу отмечу, что мама на протяжении 42 лет без остановок, не считая декретных отпусков, работает воспитателем в детском саду. Итак, как же проходит один день у воспитателя дошкольного учреждения Надежды Лютковой?

ПЕРВАЯ СМЕНА

День воспитателя начинается рано – в 5:30. Надежда уже у плиты, чтобы приготовить завтрак себе и мужу. На сборы времени не так уж и много. В семь утра надо быть в детском саду, чтобы с улыбкой на лице встречать первых детишек.

По своей натуре Надежда – «сова»: любит поспать. Но за 42 года своей работы в МДОУ привыкла просыпаться рано.

До места работы Надежда добирается пешком, т.к. живет в двух остановках от садика. 15-ти минутная пешеходная прогулка, конечно, бодрит, но только не в зимнее время, когда утром темно и валит снегопад. В 6:45  Надежда Николаевна заходит в детский сад, расположенный во дворе дома № 8 по улице Верхняя Дуброва. Под несравнимый ни с чем запах детсадовской кухни у воспитателя есть ровно час, чтобы подготовить группу, достать необходимые материалы к подготовленному занятию.

Не каждое чадо с радостью расстается со своими родителями, есть такие, кто  устраивают истерику. Это обычное дело. На то, чтобы успокоить ребенка, уходит некоторое время. В ход идут уговорки: «Хочешь кашу? Проходи, сейчас будем пить какао и играть в любимые игрушки». Позже подтягиваются остальные дети.

Всего в группе 25 ребят, сегодня пришло 22 человека. Мальчики и девочки, как опытные официанты, бегают от раковин к столикам. Кто-то лениво возит ложкой в пшенной каше, кто-то наоборот — за считанные секунды съел свою порцию и просит добавки. Во время завтрака Надежда Николаевна и ее помощница нянечка Галина Анатольевна успевают лишь выпить чаю с бутербродом. Следующий прием пищи будет только во время тихого часа.

После начинается самое интересное – занятия. В этот раз дети изучали стихотворение Крючковой «Моя мама» и коммуникативные ситуации «Подарок для мамы», а также готовились  поздравлять своих мам с 8 Марта.

Режим есть режим, поэтому пора собираться на прогулку. Каждому ребенку приходится завязывать шарф, шапку, шнурки. И если детишки на улице бегают и играют, то Надежда Николаевна пристальным взглядом следит за безопасностью детей. Сегодня не холодно, но мокро. На помощь воспитателю приходит старая шуба или деревенский тулуп с валенками. Гулять приходится каждый день, несмотря на погоду, если, конечно, не идет сильный дождь и нет крепкого мороза на улице.

Во время прогулки помещения группы проветриваются.

«По специальности я как раз воспитатель. После окончания Муромского педагогического техникума, в 17 лет, я сразу отправилась на работу в детский сад во Владимире. Кстати, я горжусь, что моя первая выпускница Светлана Скитович — депутат городского Совета, и Ваня Каратыгин — капитан ФК «Торпедо Владимир». Он всегда приходил с футбольным мячом. Хулиган был страшный.  Обожаю детей, но времена меняются с каждым годом. Раньше наш труд уважали, а теперь  родители могут и жалобу написать, или просто нахамить.  Дети тоже непредсказуемы. То «шелковые», то «стоят на ушах». Труд, конечно, тяжелый. Пять лет назад я вышла на пенсию, и муж предложил мне стать домохозяйкой. Но сидеть в четырех стенах — это не мое. Да и, к тому же, молодые мало идут на работу в детские сады, поэтому мы как «мамонты» — всегда на работе», — признается Надежда Николаевна.

Когда краснощекие дети возвращаются в группу, за каждым опять глаз да глаз. Посушить варежки, обувь, шапку. Все необходимо проконтролировать. Помощница Галина Анатольевна уже накрывает на столы для дошколят вкусный обед. Сегодня трапеза состоит из супа «Харчо», рыбных биточков с картофельным пюре и компотом их сухофруктов. Когда дети отправляются на дневной сон, у Надежды Николаевны появляется возможность передохнуть и самой перекусить.

Перед уходом еще много нужно обсудить с коллегами, сдать группу второму воспитателю и отправляться по своим делам.

ВТОРАЯ СМЕНА

Вторая смена воспитателя начинается с 11 часов 45 минут. Пока первый воспитатель гуляет, второй принимает дела о занятиях и готовится ко второй половине дня.

В 15:00 приходится будить детей и звать их на полдник. После — вновь занятия. А  затем свободное время, в которое, как бы сейчас назвали, начинается экшн. Мчатся грузовики, куда-то спешат пожарные, полиция и скорая помощь, будущие мамы прогуливаются с колясками, шумят и грохочут поезда, но в этом шуме главный все же Надежда Николаевна. Она строго контролирует детей.

«Многие утверждают, что мало играющие дети вырастают замкнутыми. Гаджеты и компьютеры, конечно, здорово. Во всех семьях есть интернет, но никто не отменял мишек, кукол, машинок. Дети должны быть активными. Не замыкаться в себе и, тем более, не должны погружаться в мир компьютерных игр, в которых стреляют и убивают. Мои малыши очень дружелюбные. Доверяют мне свои тайны. Рассказывают о проблемах дома. Бывает, рассказывают про свою «любовь», спрашивают совета: «Стоит ли завтра принести своей возлюбленной конфетку или нет?»

После вкусного ужина: пирога с мясом, яблоком, кабачковой икрой и сладким чаем — пора собираться на вечернюю прогулку. Многие из родителей уже во время приема пищи подходят за своими детьми, которые не хотят идти домой.

В 18:35 «рабочий» день заканчивается, и Надежде пора идти домой. За воротами детского сада начинается другая жизнь: семейные проблемы, злобные продавцы, неработающий лифт и пр. И так на протяжении 42 лет.

Свою жизнь после детского сада Надежда Николаевна планирует связать с деревней: завести коз, свиней, корову. Жить и наслаждаться свежим воздухом, выращивать свои любимые цветы, кататься по хвойному лесу на лыжах и, конечно, нянчить внуков и правнуков.

Сегодня мы побывали в детском саду и посмотрели на работу воспитателя. В следующем выпуске мы познакомим читателей с очередным героем нашего проекта.

Если у вас есть какие-либо пожелания по героям или вы сами хотите рассказать о себе или ваших близких, мы ждем ваших писем на адрес электронной почты [email protected] с пометкой «Один день с …»

Как молодому воспитателю научиться организовывать детей? – Детский сад и ребенок

Вопрос: Добрый вечер! Я воспитатель детского сада, второй день работаю на младшей группе (возраст 3 годика), у меня не получается добиться от ребятишек, чтобы они вовремя выходили из туалета, переодевались, все бегают по группе. И крик, я кричу, у меня от него у самой голова болит. Это не выход, я становлюсь агрессивной.

Может поприменять способ с часиками? Пока бежит песок, ребенок должен успеть? Как сделать так, чтобы ребятишки слышали мои слова, реагировали?

Второй воспитатель сильно кричит, ее уважают детки. Но, думаю, это не мой метод, мне нравится профессия педагога, и я хочу, чтобы у меня начало получаться организовывать детей. Подскажите! Оля. Заранее спасибо.

Отвечает Любовь Голощапова, детский психолог:

Прежде всего – больше уверенности в себе. Вот вы пишете замечательно, что не хотите добиваться дисциплины агрессивными методами. Действительно, крик – не метод. И уважение криком не зарабатывается. Крик взрослого, большого и сильного человека, может вызвать у малыша скорее всего страх. Испуганный ребенок будет какое-то время послушным – очень быстрый и нехитрый способ добиться дисциплины. К сожалению, его «простота» сказывается негативно и на здоровьи детей, и на атмосфере в группе, и на самоуважении и психологическом комфорте самого воспитателя.

Для такого человека, какой я вижу Вас, гораздо лучше может подойти метод позитивный и уважительный. Начну с вопроса к Вам: что Вы делаете с душой и увлечением? То, что Вам интересно, что нравится делать, или то, что Вас заставляют делать неизвестно ради чего? Если заинтересовать детей – они горы свернут, и не смотрите, что они такие малявочки. Взять хотя бы Вашу идею насчет песочных часов – это же просто отличный ход! Обыграть ее хорошо, чтобы малышам стало действительно интересно… Тогда они Вас не только услышат. Нестандартные ходы воспитателя, творчество, выдумка, фантазия – и дети будут Вам сами буквально в рот заглядывать, ведь интересно же, что за новые игры и развлечения Вы для них придумали!

Предполагаю, что некоторое время Вам все же понадобится. Дети привыкли к своей старой воспитательнице, привыкли к крику, возможно, они и не знают, что в саду может быть иначе. Перестройка у деток, слава Богу, происходит быстро. Ваша задача – быть в курсе, чутко отслеживать происходящие изменения в группе, на ходу вносить коррективы в свое поведение, подстраиваться и быть максимально открытой и искренней. Дети это ценят необычайно высоко. Если Вам что-то не нравится в детском поведении, просто и спокойно говорите об этом понятными ребенку словами. А если нравится – говорите обязательно! Не упускайте ни одной возможности похвалить деток, если есть для этого повод.

Об отношении к себе, как к воспитателю. Опыт в Вашем деле многое значит, и он у Вас будет быстро прибавляться с каждым днем. Но все же важнее Ваше отношение к работе, к детям, Ваше видение роли воспитателя как друга, учителя, помощника – прежде всего, уважение к детям и к себе. У Вас все получится, каждый день отмечайте свои успехи и хвалите себя, не стесняйтесь. То, что не получилось сегодня, обязательно получится завтра или через пару дней. Не торопите события. И помните – все будет так, как Вы того хотите. А если первые несколько дней (или, скажем, неделю) дети побегают по группе в некоторой суматохе – согласитесь, это вовсе не страшно, главное, что вскоре будет достигнуто взаимопонимание и взаимоуважение.

Один день из жизни молодого воспитателя

 

Этот рассказ я написала для будущих педагогов, для тех, кто решил связать свою судьбу с работой в детском саду. Работа эта непростая, но столько счастливых моментов вы не получите больше нигде.

Мой первый день в детском саду

Утро

Ура! Наконец-то я первый раз иду на работу в детский сад.

Вчера заведующая познакомила меня  с детьми группы. Все дети маленькие и  очаровательные.

Утром детский сад встретил меня тишиной, покоем и вкусным запахом из кухни.  Настроение моё улучшилось, захотелось поскорее начать новый трудовой день.

  В группе, которая находилась на первом этаже меня  встретила нянечка со словами: «Куда прёшься, не видишь, что я мою пол. Снимай обувь в коридоре!». Немного опешив от грубости, сняла обувь и зашла в комнату.

Детей ещё не привели, я начала повторять  все слова приветствия, которые приготовила для малышей.

 

Наконец пришёл первый ребёнок. Посмотрев на меня, он громко закричал, схватил маму за платье и долго не хотел отпускать, но мама торопилась на работу и, грубо оттолкнув малыша, убежала.  Малыш закричал ещё громче. К счастью, он быстро успокоился, когда ему была предложена новая машинка.

Группа постепенно наполнялась детьми, одни спокойно заходили в группу, других приходилось успокаивать, брать на руки.

К завтраку мои руки дрожали, голос исчез из-за долгих уговариваний плачущих детей, но, несмотря на это, я продолжала  работать с уверенностью, что всё замечательно.

За завтраком некоторые дети отказывались есть. Нянечка силой вкладывала в них кашу.

На моё замечание о недопустимости  насильного кормления  ответила, что ей некогда ждать, когда они захотят кушать.

После завтрака дети разбежались по группе,  а моего опыта не хватило, чтобы собрать их вместе на занятие. Это занятие пришлось пропустить.

Детки были маленькие, от 2 до 3 лет, поэтому сборы на прогулку заняли много времени. Няня не помогала одевать детей, она ушла «по делам» и до обеда в группе не появлялась.

Прогулка

Во время прогулки я бегала от одного ребёнка к другому: один кидался песком, другой этот песок ел. Некоторые из детей ссорились, пришлось мирить их.

Организовать запланированную подвижную  игру в этот день мне не удалось.

Во время возвращения с прогулки  нас  встретила завхоз, она громко начала  говорить, чтобы я следила за детьми, не разрешала трогать  стены руками, объяснила, что они  покрыты дорогим материалом, а из-за грязных рук на стенах  появятся грязные пятна.

Когда мы еле-еле помыли руки, посетили туалет, наконец –то  появилась наша няня. Быстро прибрав в туалете, она исчезла до обеда. Я опять осталась одна с группой.

Уставшие дети начали капризничать, пора было их кормить. 

Утреннее  настроение потихоньку менялось. Мне уже не так хотелось работать в детском саду, как раньше.

Обед

Первый мой день оказался очень непростым.

Во время обеда в сад нагрянула санэпидстанция. Дети с аппетитом кушали, когда они зашли в группу.

Я кормила  малышку,  они остановились возле нас  и начали экзаменовать меня по вопросам гигиены. Пока я отвечала, моя малышка уснула рядом с тарелкой супа. На проверяющих это не произвело впечатления, для них «засыпать» воспитателя  было важнее.

Тихий час

Когда я уложила  плачущих и орущих детей  спать (опять без помощи няни), я сказала  себе, что работа воспитателя очень трудна и неблагодарна.

Никто из персонала детского сада не заглянул ко мне, чтобы помочь, подсказать, просто успокоить плачущих детей.

Когда я взглянула на спящих малышей, на их личики, то решила, что всё будет хорошо, что я справлюсь.

На этом мои волнения не закончились. В тихий час  весь коллектив пригласила заведующая, чтобы отчитать всех по итогам проверки санэпидстанции. Оставив детей одних, пришлось идти на собрание.

Через час  я услышала  из спальни  своей группы громкий рёв. Когда прибежала, то увидела следующую картину :  мальчик Ваня ходил от кровати к кровати  и старательно кусал за щёчки всех деток. По следам укусов было видно, что он пошёл уже по второму кругу.

Для меня (и для родителей вечером) это был шок!

Никто не сможет представить, сколько усилий пришлось приложить, чтобы успокоить детей, а потом и их родителей.

Всё когда-нибудь кончается.  Закончился и этот первый рабочий день в детском саду.

Все описанные события были реальными, они действительно произошли со мной  много лет назад.

Я не зря описала  один день  молодого воспитателя. Начинающий  педагог испытывает очень много сложностей,  поэтому призываю методистов, заведующих  интересоваться  трудностями, успехами молодых педагогов, помогать им.

 Если молодой воспитатель или учитель  получит поддержку, помощь и одобрение, он навсегда останется на работе в детском саду или школе.

 

Воспитатель – это не работа, это большой труд

Сегодня в России отмечается День работника дошкольного образования или День воспитателя. Благодаря этим людям дети делают свои первые шаги в социализации, учатся взаимодействию со сверстниками и осваивают новые модели поведения. Воспитатель – работа ответственная, но и вместе с тем очень интересная. Портал KZN.RU пообщался с представителями этой профессии и узнал, какое место в жизни воспитателя занимают детский сад и сами дети.

Тамара Николаевна Акмаева, старший воспитатель детского сада №380. Стаж воспитательской работы 7 лет.

По основному образованию я – социолог, но раньше работала менеджером по рекламе. Никогда не думала, что буду работать в детском саду, но при этом, когда шла за своим старшим ребенком в детский сад, с долей зависти смотрела на воспитателей. 

После выхода из декрета встал вопрос о моем трудоустройстве, и в детском саду я совершенно случайно наткнулась на объявление о временной вакансии на место заболевшего воспитателя. Свой первый день я помню досконально – это была среда, и мне дали вторую смену, чтобы я легче адаптировалась. Кстати, в этот день я еще впервые отвела в детский сад своего младшего сына. Помню, у меня был некий страх, но в то же время меня переполняло чувство нежности, мне хотелось каждому из них отдать частичку своей души. Когда укладывала малышей спать, проходила мимо кроватей, гладила всех по головкам и желала сладких снов. 

Я совершенно не люблю слово «работа». Для меня детский сад – это моя жизнь, мои дети. Здесь я отдыхаю, занимаюсь тем, что люблю. Именно поэтому для меня работа воспитателем несложная – я отдаю этому всю себя. Чтобы работать с детьми, важно также понимать, насколько это важно. Во-вторых, воспитатель должен любить детей, уважать их, всегда прислушиваться к тому, что они говорят, что им интересно. В-третьих, педагог должен быть очень коммуникабельным, уметь общаться с детьми на их уровне и, конечно, уметь взаимодействовать с родителями. 
Только тогда можно понять, что каждый день в детском саду происходит что-то интересное. Видеть глаза детей, когда ты им интересен, когда они любят и уважают тебя не только потому что ты – воспитатель, — это особая награда за труд. 

Мария Витальевна Фомина, преподаватель физкультуры детского сада №130. Стаж воспитательской работы 16 лет.

Я начала работать воспитателем с 18-летнего возраста. Мой первый рабочий день выпал на август, когда самые юные воспитанники только начинают ходить в детский сад. Мне сразу же дали ясельную группу. Сначала, конечно, было страшно, потому что как только родители оставляли детишек, они начинали плакать. Но через час-два в процессе игры я наблюдала, как они привыкают, осваиваются, успокаиваются. 

Конечно, вначале мне было значительно тяжелее, нежели сейчас – был страх, что что-то не получится, но постепенно появлялся опыт, наработки, а сейчас я вообще без своей работы не могу. 

Мне всегда очень нравилось проводить время с детьми, играть с ними, поэтому я и выбрала эту профессию. Самое интересное – это сами занятия, возможность видеть веселые и счастливые глаза, которые смотрят на тебя с любовью, верят в чудо и волшебство. Ну и, конечно, получаешь удовольствие, когда видишь результат своей работы. К примеру, когда работаешь с детьми, которые пришли без спортивных задатков, а к концу дошкольного возраста видишь у них большие перспективы. 

Юрий Александрович Шулятьев, музыкальный руководитель детского сада №311. Стаж воспитательской работы 8 лет. 

Когда я учился в консерватории, случайно увидел объявление о вакансии музыкального руководителя в детский сад. На мой звонок заведующая отреагировала с удивлением – нечасто встречают воспитателя-мужчину, но пригласила на работу. Помню, в самый первый день я не смог правильно поставить цели и задачи для детей того юного возраста. То есть я давал более сложные задания и игры, чем необходимо, для детей 3-4 лет. Но в этом детском саду очень грамотные педагоги и специалисты, в течение месяца-двух я наблюдал за их работой и после уже окончательно вошел в колею. Через год, кстати, уже участвовал в конкурсе «Воспитатель года», где отшлифовал все наработанные навыки. 

Я считаю, что для работы с детьми человек должен быть творческим, отзывчивым, увлекающимся, постоянно стремящимся к новым знаниям, чтобы шагать в ногу со временем и быть интересным для детей. Они же сейчас более продвинутые – все черпают из гаджетов. Оттого работа с детьми и становится такой легкой и насыщенной. Сложность состоит только в подготовке занятий, в том, чтобы грамотно подобрать образовательный, но в то же время интересный материал. Но то, что касается непосредственно работы с детьми – это одно удовольствие. 
Надо сказать, что примерно 60% выпускников продолжают дальше развивать свои способности, например, идут в кружки, музыкальные школы. Очень приятно, когда они получают награды на конкурсах. 

Гульназ Рауфовна Бадриева, старший воспитатель детского сада №212. Стаж воспитательской работы 11 лет. 

Я происхожу из династии педагогов – у меня бабушки, родители были учителями и воспитателями. Сестры тоже выбрали эти профессии. Лично меня больше всего тянуло именно к маленьким детям, и в другом деле я себя не вижу. Еще с должности младшего воспитателя – няни – я поняла, что это – мое. Сразу почувствовала, что должна находиться среди маленьких детей. 

Впрочем, работа у нас очень сложная, потому что каждый ребенок индивидуален, и ко всем нужно найти свой подход. Организовать образовательную деятельность – это целое искусство, к нему обязательно нужно подходить с вдохновением. Дети это чувствуют, и, соответственно, занятие проходит «на ура». Кроме того, воспитатель должен быть человечным, внимательным, заботливым, добродушным, целеустремленным и иметь крепкий внутренний стержень. Без него с детьми работать очень тяжело. 

Анастасия Вячеславовна Шергина, музыкальный руководитель детского сада №177. Стаж воспитательской работы 6 лет. 

Как только я начала водить своих детей в детский сад, я буквально с головой окунулась в эту атмосферу, а впоследствии так сложилась, что я устроилась туда музыкальным руководителем. Но не работала по профессии уже много лет. Руководство сада в меня поверило. Надо сказать, знакомые были уверены, что я не продержусь дольше двух месяцев, но в результате детский сад стал моей второй семьей. 

В первый рабочий день я была, честно говоря, в растерянности. Конечно, было и чувство неуверенности, ведь это так ответственно. Дело в том, что я ассоциирую нашу профессию с профессией врача, где основной принцип гласит: не навреди. Когда я еще не знала детской психологии, я на интуитивном уровне всегда стремилась спуститься к ребятам на колени, чтобы наши глаза были на одном уровне, говорить с ними на одном языке. Потом я погрузилась в поиски информации о психологии, различных подходах в образовательном процессе. Надо сказать, что сегодня это не так легко — дети стали более развитыми. Появилось много гаджетов, развивающих методик, из-за чего ребят становится сложно удивить. Именно поэтому современный педагог должен постоянно находиться в поиске, чтобы найти для детей интересный материал. 

Фото из личных архивов героев материала.
 

Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа

Один день в детском саду на Планете Детей

Каждый родитель маленького ребенка волнуется, отводя ребенка в детский сад — как там мой малыш целый день без меня? Но родители детей, которые ходят в детский сад на Планете Детей могут не волноваться- у нас очень весело,  комфортно и безопасно.

Вот, как проходит наш день

 

Утром никак не обойтись без спорта, тем более, когда зарядку проводит наш любимый Филипп. Можно попрыгать как лягушка, можно как гусеница проползти по скамейке, представляя, что это зеленый листок. А можно просто побегать и поскакать — и зарядиться энергией на целый день!

Если погода позволяет, то мы проводим сеансы закаливания с нашим любимым доктором. Это очень весело, а в жаркую погоду невероятно освежает!

На занятиях театральной студии можно представить себя принцессой или драконом, а еще выучить кучу веселых скороговорок, научиться управляться с театральными куклами, узнать, что делает в театре режиссер, а чем заняты актеры или художник-декоратор, а также научиться красиво говорить — так, чтобы все зрители в зале с замиранием сердца слушали.

Английским языком у нас занимаются все — от мала до велика. Пусть ребята ещё не знают, как важно знать иностранный язык, но с удовольствием встречаются с Эйли, чтобы пообщаться с ней на непонятном языке, попеть песни и поиграть в игры…

Еще к нам частенько заглядывают очень необычные гости. Планета Детей — место необычное, где еще найдешь целую планету, где главные — дети? Поэтому к нам приходят и Баба Яга, и Царевна Лебедь, и почтальон Печкин, и Аленушка (с братцем Иванушкой) — всех и не перечислить! И приходят они не просто так: кому-то помочь надо- как Бабе Яге, у которой в доме и водопровода не было, а мы ей его провели; или вот Стрекоза к нам однажды пришла — осень для нее неожиданно настала, пришлось спасать от холодов!

Очень много времени мы отводим свободной игре — ведь это самая естественная среда для ребенка. В игре можно разобраться с конфликтами, по-разному их проиграв, освоить разнообразные социальные роли, понять, в чем смысл сказки, научиться считать, писать и читать… В общем, играют на Планете Детей и дети, и взрослые с большим удовольствием и азартом.

Нельзя не рассказать про наших поваров. Иногда мамы жалуются, что аппетит дома не очень, какие-то блюда и вовсе не в почете. Мы, конечно, очень внимательно относимся к разным аллергиям и непереносимостям продуктов, но в остальном, должны сказать, проблем  нет — аппетит у ребят всегда отличный! Повара готовят очень разнообразно и вкусно, а уж как подают красиво! А еще на сайте мы каждую неделю

— оно и мам часто вдохновляет, и позволяет узнать заранее, когда повар приготовит любимое блюдо, чтобы этот день не пропустить.

В общем, на Планете Детей нам весело невероятно, и домой вечером иногда не хочется возвращаться, и с друзьями ни на минуту расстаться невозможно! Да, забыли сказать — тем, кому детский сад уже маловат становится, у нас есть и курсы по подготовке к школе, и четыре начальных класса. Планета Детей большая — всех примет и применение всем талантам найдет!

 

 

 

Отзывы и предложения | Детский сад «Солнышко» г.Черноголовка

Уважаемые родители!

Здесь Вы можете оставить свои пожелания, отзывы и предложения о работе нашей образовательной организации. 

Сообщения публикуются после проверки модератором. Если вы не хотите чтобы сообщение было опубликовано на сайте, укажите это в теле текста.

Отзывы

 

Замечательный детский сад! Очень внимательные и добрые воспитатели! Профессионалы своего дела! Питание у деток очень разнообразное и вкусное! Все дополнительные занятия очень интересные и качественные!

Любовь Николаевна


В детском саду Солнышко теплая дружественная обстановка. Воспитатели внимательные, отзывчивые. Многообразная, комплексная программа развития детей. Отдельно хочется поблагодарить за организацию занятий в бассейне, они детей приводят в восторг и благоприятно воздействуют на их развитие . Всем огромное спасибо!!!!!!!

Наталья


Хочу выразить огромную благодарность нашим замечательным педагогам гр.8 «Пчелки» Диане Дакостаевне, Анастасии Андреевне и нашему подменному воспитателю Елене Михайловне! Спасибо Вам большое за любовь и заботу о наших детях! Дочь с удовольствием ходит в сад, рассказывает об интересных занятиях, очень любит Галину Маратовну и ее уроки физкультуры, а особенно бассейн! Дома поет нам песенки, которые они разучивают с Ольгой Евгеньевной! Уверенно могу сказать, что лучшие утренники в Черноголовке проходят в д/с Солнышко! Спасибо нашим дорогим воспитателям и педагогам!

Анастасия


Большое спасибо сотрудникам детского сада за их работу, любовь к нашим детям и заботу за нашими детьми. Отдельное спасибо Диане Дакостаевне и Анастасии Андреевне за воспитание нашего сына Захара!

Оксана


Хочется сказать огромное спасибо нашему любимому воспитателю Мокровой Диане Дакостаевне! Это самый чуткий, внимательный и добрый педагог . Диану Дакостаевну любят не только дети , но и родители)) спасибо вам большое за ваш труд, заботу и внимание к каждому малышу!!

Мария


Хочу выразить благодарность всем сотрудникам детского сада «Солнышко» за профессионализм, дружелюбие и отзывчивость!

Отдельно хочу поблагодарить Елену Владимировну Марихину за раскрытие талантов моего ребенка, увлекательную и познавательную атмосферу в группе, за активное сотрудничество с родителями. Мой ребенок идёт с детский сад с удовольствием, а это важный показатель отличной работы воспитателя!

Мария


Моя дочь посещает д/с «Солнышко». Группа номер 8. Отношения в группе складываются хорошо, ребенок с удовольствием утром идет в сад. Диана Дакостаевна (наш воспитатель) делает все,чтобы атмосфера в группе была положительной. Спасибо ей большое за это. В целом работой садика довольна.

Виктория Александровна


Абсолютно довольна работой нашего чудесного воспитателя Мокровой Дианой Дакостаевной,помощником, педагогами и подменным воспитателем. Начальству стоит обратить внимание на уборку в здании сада. Также остается открытым вопрос благоустройства территории и зон прогулок.

Ольга Юрьевна


Всех работников детского сада Солнышко поздравляем с профессиональным праздником! 

Желаем вам в праздник денечек спокойствия,
Всегда от всего получать удовольствие,
Всегда только радости и позитива,
В работе — терпения и креатива.
Чтоб тихий ваш час был действительно тихим,
Чтоб всё удавалось красиво и лихо.
И чтоб дисциплина, и чтоб послушание…
Чтоб счастье стучалось к вам без опоздания,
Чтоб жизнь была звонкой, как детские песни,
И каждый ваш год проходил интересно!

Здоровья, терпения, добра, вдохновения! Спасибо Вам за ваш труд!

Родители группы Ландыши.


Хотелось бы выразить огромную благодарность подменному воспитателю младших групп — Кульковой Елене Юрьевне! Очень отзывчивый и добросовестный педагог. Также отличное отношение к деткам. Ребёнок ходит в сад как домой.

Елена



Выражаю сердечную благодарность от своего лица и от лица Ганиной Юлии Николаевны — мамы Алисы Ганиной, замечательному человеку, высокопрофессиональному специалисту, воспитателю группы №5 «Лучики» Ереминой Галине Викторовне! Спасибо Вам за Ваше внимание, вашу любовь, вашу заботу, ваше терпение, вашу самоотдачу!!! Спасибо за великолепные утренники, отличную подготовку к школе (тестирование в нашей школе показало высокую степень готовности Софьи к школе), за то, что Вы всегда были рядом! 

Желаю Вам профессионального роста, новых воспитанников и хороших родителей!!!

С уважением и благодарностью к Вам,
Екатерина Сыресина, мама Софьи Сыресиной,
Юлия Ганина, мама Алисы Ганиной, выпуск 2018г.


Добрый день. Мой сын ходит в пятую группу к Ерёминой Галине Викторовне. За всё время посещения, у меня сложились только хорошие впечатления о садике. Хочу выразить огромную благодарность Галине Викторовне за её подход к каждому ребёнку. За призвание организовать и заинтересовать детей к учебному и творческому процессу. Ребёнок ходит в сад с удовольствием.

Большое спасибо Соколовой Нине Михайловне, помощнице воспитателя. Её забота о детях и участие в праздничных мероприятиях выше всяких похвал.

Галина Викторовна и Нина Михайловна, спасибо вам за ваш нелёгкий труд.

Марина


Мой сын Исоян Айказ ходит в подготовительную группу N5, воспитатель: Ерёмина Галина Викторовна! В сад ходим с самого открытия вот уже третий год. Очень благодарны Галине Викторовне за прекрасную подготовку ребёнка к школе, а так же за доброту и отзывчивость.

Исраелян Мария Игоревна


В детский сад «Солнышко» дети ходят три года. Хочется отметить, что все это время сад постоянно развивается и преображается. Постепенно наш детский сад стал уютным, открылись экспериментариум и сенсорная комната, в которые дети очень любят ходить, а вечером делиться впечатлениями. Спасибо администрации сада.
Также хочу выразить огромную благодарность нашим педагогам!

Назаровой Марине Викторовне. Это воспитатель от Бога. Ребенок называет свою группу — моя вторая семья. Марина Викторовна — очень чуткий и отзывчивый человек, который найдет подход к каждому ребенку. И что, наверное, самое сложное в работе воспитателя, подход к каждому родителю. Также это великолепный педагог, в нашей группе проводится масса интересных проектов. В рамках этих проектов дети учились и труду (проект «Собери игрушки»), и выращивали овощи (по утрам в группе бегом бежали за лейкой), и проект «Доброта» и другие. Это очень здорово, ребенок с таким энтузиазмом и ответственностью участвует в подобных мероприятиях. А также это очень сближает детей и родителей, потому что мы всей семьей придумываем и творим что-то интересное. И это не считая ежедневных интересных и познавательных занятий в группе. Марина Викторовна, мы Вас любим.

Никульшиной Ольге Евгеньевне. Спасибо Вам за то, что открываете и развиваете в детях любовь к музыке. А какие в нашем саду проходят утренники!!! Каждый утренник — это настоящий праздник. Настолько все продуманно и с изюминкой, и с юмором, одновременно и трогательно и весело. Ольга Евгеньевна неиссякаемый источник идей и энергии. Желаю Вам, чтобы эта энергия никогда не заканчивалась.

Ну и конечно же, какой утренник без Марихиной Елены Владимировны!? Каждый раз Елена Владимировна, феерично появляясь, приводит в восторг, шок и восхищение детей и родителей. Спасибо Вам.

Также хочу выразить благодарность Соколовой Нине Михайловне. За ее любовь к детям, за искренность, за то, что Нина Михайловна знает особенности каждого ребенка. За то, что всегда поддержит и поможет. За подарок на выпускной — настоящий восторг для детей. Когда с детьми Нина Михайловна, непременно будет увлекательно. От всей души желаю профессионального роста.

Спасибо Князевой Марине Николаевне за профессиональное тестирование детей-выпускников в начале года. У родителей была возможность обратить внимание и подтянуть те моменты, на которые сам родитель, возможно, не обратил бы внимание. За увлекательные, творческие занятия с детьми. С приходом Марины Николаевны заработал экспериментариум, открытие которого мы так долго ждали. Работа психолога очень важна и нужна для детей. Особенно остро это ощущается на первых этапах, когда ребенок только начинает ходить в сад. 

Спасибо всему персоналу сада, чья работа остается за кулисами, но несомненно очень важна для слаженной работы всего сада.

Юлия

 

Мы, коллектив родителей воспитанников группы №8 «Пчелки» МДОУ «Солнышко», выражаем огромную благодарность нашему воспитателю Мокровой Диане Дакостаевне! Хотим отметить высокий профессионализм, педагогическое мастерство, чуткое отношение к нашим детям, заботу и ответственность.
Примите нашу искреннюю благодарность за то, что учите наших деток дружить и уважать друг друга, фантазировать и творить, быть добрыми, заботливыми и честными. Наши дети гордятся своими успехами, достижениями и открытиями!

Особенно хочется отметить наши утренники и спектакли! Дети просто преображаются. Спасибо Вам за вложенную в наших детей частицу Вашей души. Желаем Вам крепкого здоровья, терпения и удовольствия от результатов своего труда.

Также благодарим руководство МДОУ д/с «Солнышко» в лице и. о. директора Удачиной Е.В. за прекрасно подобранную команду профессионалов.

С уважением, родители группы №8 «Пчелки»



Хочу выразить огромную благодарность замечательному воспитателю гр.5 Галине Викторовне!

Профессионал с большой буквы! Педагог высшего уровня! Дети всегда при деле! Галина Викторовна развивает детей во всех возможных сферах! Проводит увлекательные и познавательные занятия, находит индивидуальный подход к каждому ребёнку! Мой ребёнок каждый день рассказывает мне что-то интересное, что было в садике! Подготовка к школе на высшем уровне! Пишет, читает, считает! на доп. занятия и не пришлось ходить! Великолепно! Мы очень рады, что попали именно к Галине Викторовне! Это лучший воспитатель из всех! Спасибо Вам за ваш подход к детям, доброту и понимание!

Светлана


Большое спасибо нашему воспитателю группы «Ягодки» Дементьевой Наталье Анатольевне за доброту и ласку, которую она дарит нашим деткам! Детки ее очень любят, с радостью идут в садик. Наталья Анатольевна очень доброжелательный, хороший человек и педагог! Очень рады, что попали к ней в группу!

Дарья


 

Здравствуйте! Мы ходим в группу №2 «Ягодки». Мой сын, Андрей, с удовольствием идет в детский сад! Наша любимая воспитательница Наталья Анатольевна с терпением и добротой занимается с нашими малышами! Замечательные поделки и рисунки, сделанные руками деток, очень радуют родителей! Развитие наших малышей в хороших руках! СПАСИБО ОГРОМНОЕ нашей воспитательнице Наталье Анатольевне Дементьевой, а также нашей заботливой нянечке Марине! Также хочется поблагодарить Марину Николаевну за интересные занятия в экспериментариуме и Ольгу Евгеньевну за музыкальное развитие детей! Мы очень довольны и рады, что ходим в этот детский сад! Спасибо еще раз ВСЕМ!

Алина Косарева


 

Мы пришли в этот садик недавно. С первого дня я просто в восторге как от самого садика, так и от людей, которые там работают. Такого вежливого и внимательного отношения я не встречала ни в одном садике (у меня старший сын сменил несколько детских садов, поэтому мне есть с чем сравнить).

Хочу поблагодарить нашу воспитательницу Наталью Анатольевну за внимание и такое тёплое отношение к детям. Моя дочь с огромным удовольствием ходит в сад. А это очень большой показатель.

Екатерина


 

Добрый день! Хотелось бы выразить огромную благодарность воспитателю 2 группы «Ягодки» — Дементьевой Наталье Анатольевне, а также нашей няне — Марине. Они настоящие профессионалы своего дела: добрые, отзывчивые и справедливые. Моя дочь с большим удовольствием ходит в сад и рассказывает о том, что каждый день они занимаются рисованием, лепкой из пластилина, учатся правильно говорить, учат детей уважительным отношениям друг с другом, слушают сказки, поют и танцуют (за это спасибо музыкальному руководителю). Так же в саду есть комната — Экспериментариум, где с детьми занимается психолог, и после каждого занятия дочь с азартом рассказывает, что они делали и как им всем было весело. 

В целом хотелось бы отметить, что детском саду очень хорошая материальная и техническая база, постоянно обновляется игровой материал, созданы все условия для успешного развития и воспитания детей. В помещении всегда тепло и уютно. Кормят детей вкусно и сытно (судя по меню).

Такую чудесную атмосферу создает дружный коллектив детского сада «Солнышко» и родители это ценят!

Елена


Очень довольна садиком. Хорошее оснащение, замечательные воспитатели. Ребёнок ходит с удовольствием.


Мария


 

Моя дочка – Татьяна посещает 1 группу детского сада “Ландыши”. Она ходит уже целый год в этот замечательный и уютный детский садик. Помимо большой игровой зоны в здании садика, в пределах его территории на улице у каждой группы также есть своя игровая площадка, которая всегда чисто убрана и оборудована современным комплексом детских развлекательных сооружений, включающим качели, разнообразные горки и вспомогательное оборудование для подвижных игр, развивающих координацию детей и коммуникационные навыки общения как между собой, так и в контакте с взрослыми.

Для развития и совершенствования творческих способностей детей, помимо обязательных занятий, имеется большой выбор дополнительных кружков: физическая культура, танцы, рисование, лепка и музыка. С ранних лет нашим детишкам прививают основные навыки поведения на улице и рассказывают об основах правил дорожного движения (к ним даже в группу приходил настоящий дорожный инспектор).

Для того чтобы разнообразить жизнь в садике, наш замечательный и любимый воспитатель — Светлана Евгеньевна ежемесячно устраивает интересные культурно-массовые мероприятия: кукольный театр, интересные и занимательные праздники, — активно вовлекая в этот процесс своих юных воспитанников. Такие мероприятия очень нравятся моей дочке, и она с большим удовольствием принимает в них участие. Все интересные и веселые моменты про наших детей Светлана Евгеньевна фотографирует и с комментариями отправляет родителям детей с помощью мессенджера WhatsUp. Поэтому родители не только всегда в курсе, что происходит с их любимыми чадами, но и для семейного альбома появляется очень много интересных и забавных фотографий. Светлана Евгеньевна – высококвалифицированный специалист, талантливый детский педагог и очень добрый и отзывчивый человек, вкладывающий всю душу в наших детей. Моя дочка с большим удовольствием ходит в группу под руководством Светланы Евгеньевны, потому что благодаря заботе и уюту чувствует себя как дома. 

Хочу выразить огромную благодарность руководству нашего детского садика и замечательным людям, дарящим свое тепло нашим детям: воспитателю Светлане Евгеньевне и нянечке Алле.


Ирина


 

Хочу поблагодарить воспитателя группы N8 Диану Дакостаевну и няню Светлану Евгеньевну за их заботу и любовь к нашим детям. Мне очень нравится подход Дианы Дакостаевны к детям. С её приходом моя дочка стала с охотой посещать детский сад. Она прекрасно занимается с детьми, они делают поделки, подарки своими ручками для родителей к празднику. Спасибо, нам очень с вами повезло.

Алла


 

Хочу выразить огромную благодарность нашему воспитателю Елене Владимировне Марихиной и помощнику воспитателя Наталье Владимировне Собко.
Хочу отметить их высокий профессиональный уровень, чуткое отношение к детям, заботу, доброту и теплоту. Елена Владимировна и Наталья Владимировна стремятся сделать из наших детей полноценных личностей, активных участников детского коллектива, учат быть честными, добрыми, открытыми и заботливыми. Они учат малышей дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать.

В раздевалке группы постоянно вывешиваются работы наших детей, выставляются детские поделки. Также там присутствует полезная и интересная информация для родителей: как растут и развиваются наши детки, какие занятия в течении дня у них проводятся и чем они питаются.

За время пребывания в садике у моей дочери Алисы значительно расширился кругозор, обогатилась речь, появилось желание учиться еще чему-то. Она стала гораздо увереннее в себе, любознательнее. У Алисы появилось много новых друзей, что необходимо ребенку. Алиса с радостью показывает мне свои поделки, с интересом дома повторяет сделанное, с удовольствием ходит в садик. При входе в группу нас встречают заботливые и внимательные воспитатели, которые всегда вежливы и приветливы.
Наши воспитатели проводят с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности и в совокупности обеспечить ребенку разнообразный личностный рост. Шаг за шагом дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности, познают свои личные возможности. Спасибо им за это.

Лапшина Мария Александровна

Хочу выразить свою благодарность воспитателю группы N7 Елене Владимировне и няне Наталье Владимировне за внимательное отношение к нашим детям, а также за доброту, терпения, за тяжёлый труд и подход к каждому ребёнку. Благодаря им проводятся красивые утренники, интересные выставки детских работ.  Дети у них развиваются день за днём. Спасибо, что всегда с пониманием относитесь к родительским пожеланиям и просьбам.

Алла


Здравствуйте! 

Хорошо, что на сайте нашего сада уже есть раздел для отзывов, где мы можем выразить свое мнение и эмоции. 

Выбрав сад «Солнышко», я уверенно могу сказать, что не ошиблась. И особо повезло нам с нашей воспитательницей. Речь идет о воспитательнице 8-ой группы Мокровой Диане Дакостаевне. Быть хорошим воспитателем, я думаю, это призвание, которое дано не всем. Образование теоретически дает знание, но от этого хорошим педагогом не станешь. Нужно душой понять детей, сильно любить и принять их как собственного ребенка. Они же, на несколько часов отрываясь из своих семей, принимают воспитателя как родного человека. Тут уже повезет тем, кто находится в надежных руках. В этом случае повезло нам с нашей Дианой Дакостаевной. Вы бы видели, как дети с восхищением говорят о ней и как после выходных ждут встречу с ней. А у детей же это все искренно. Они показывают то, что чувствуют. 

Диана Дакостаевна человек-праздник. С ней детей скучно не бывает. Она и друг им, и заботливая душа, и воспитатель, и руководитель… Все это дает нам, родителям, быть спокойными за своих крох. 

А в конце только скажу — спасибо руководству нашего сада и огромное СПАСИБО нашему воспитателю!

Lusy


Выражаем благодарность Диане Дакостаевне и Светлане Евгеньевне за внимательное отношение к детям. Всегда приветливы, с детьми очень терпеливы, имеют подход к каждому ребёнку. Мы ходим в детский сад с удовольствием. Группа 8. Спасибо вам большое за ваш труд.

Рузанна


Хочу выразить огромную благодарность воспитателю группы номер 8 Мокровой Диане Дакостаевне! Благодаря ей моя немного застенчивая дочь полюбила сад и завела много друзей! Я очень рада, когда ребенок утром говорит, что хочет в садик, ведь я не могу дома организовать ей полноценное общение со сверстниками. Я считаю, что Диана Дакостаевна воспитатель от Бога! Она очень веселый, добрый человек, который действительно любит детей. Я очень рада, что она работает в нашей группе.

Ольга


 

Мы очень благодарны воспитателю группы №6 Назаровой Марине Викторовне. У сына возникли проблемы с адаптацией, собирались даже покинуть детский сад. Но ее чуткое, внимательное отношение, доброта помогли, и сейчас он ходит без слез и с удовольствием. Спасибо Вам.

Юлия


 

Большое спасибо воспитателю Марихиной Елене Владимировне и няне Собко Наталье Владимировне группы №7!

Мой сын утром радостно идет в сад, а вечером просит не забирать его слишком рано — это о многом говорит! Очень приветливы и терпеливы с детьми, всегда найдут подход и договорятся с ребенком «не в настроении» (что даже родителям не всегда удается). Я вижу, сколько вкладывают в наших детей!

Кроме развивающих и творческих занятий дети ходят в бассейн, сенсорную комнату, на музыкальные занятия. Огромная благодарность музыкальному руководителю Ольге Евгеньевне Никульшиной! Мы очень довольны, что отдали ребенка именно в Солнышко!

Дарья Л.


 

Наш сын посещает 5 группу детского сада Солнышко! Очень благодарны нашему воспитателю Галине Викторовне за профессионализм и, самое главное, за тёплое отношение к детям!

Мария


 

Выражаем Вам огромную благодарность наши воспитатели Елена Владимировна (группа №7) и Диана Дакостаевна (группа №8 ).

Хочу отметить Ваш профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, внимание, доброту и теплоту, индивидуальный подход к каждой семье. Воспитательный процесс организован таким образом, что учитываются все мелочи повседневной жизни в социуме, в семье и в коллективе. Дети с радостью идут в сад, потому что там их встретят любимые воспитатели, с которыми им легко и интересно .

В группе царит комфортная теплая обстановка благодаря пониманию и равноправию. Вы учите наших деток дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать, ценить прекрасное, быть честными, добрыми, заботливыми. Наши дети гордятся своими достижениями, с радостью показывают нам свои поделки, с интересом дома повторяют сделанное в детском саду. Шаг за шагом под Вашим чутким руководством дети познают окружающий мир, радость дружбы, свои личные возможности. Мы полностью доверяем Вам, ведь родителю, когда он оставляет ребенка практически на весь день, очень важно знать, что его чадо в надежных руках. Мы спокойны за жизнь и безопасность наших ребят, ведь рядом с ними настоящая команда профессионалов. Мы очень Вам благодарны. Нам очень с Вами повезло!

Лусине Федоровна


Моя дочь, Кантемирова К. посещает 1 младшую группу детского сада «Солнышко». 

Хотелось бы выразить благодарность за отношение к детям, за внимание и доброжелательность нашему воспитателю Светлане Евгеньевне и нашей нянечке Алле. Благодаря вашему теплу наши дети с огромным удовольствием идут в сад, с интересом рассказывают о прошедшем дне, скучают дома.

Виктория Кантемирова


 

Хочу выразить огромную благодарность нашей воспитательнице Коклеевой Светлане Евгеньевне и няне Алле (группа №1 «Ландыши»).

Хочу отметить их высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, доброту и теплоту. Светлана Евгеньевна стремится сделать из наших детей полноценных личностей, активных участников детского коллектива, учит быть честными, добрыми, открытыми и заботливыми. Она учат малышей дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать.

В раздевалке группы постоянно вывешиваются работы наших детей, выставляются детские поделки. Так же там присутствует полезная и интересная информация для родителей: как растут и развиваются наши детки, какие занятия в течении дня у них проводятся и чем они питаются.

За время пребывания в садике у Саши значительно расширился кругозор, обогатилась речь, появилось желание учиться еще чему-то. Он стал гораздо увереннее в себе, любознательнее. Саша с радостью ходит в садик.

Светлана Евгеньевна проводит с детьми очень интересные занятия, стараясь занять их различными видами деятельности. Шаг за шагом дети познают окружающий мир, радость дружбы, творчества, самостоятельной деятельности. Спасибо ей за это.

Ольга


 

Мы посещаем 1 группу «Ландыши». 

Ребенок всегда накормлен, одет в сухое, узнает очень много нового в садике. Спасибо большое нашему воспитателю Светлане Евгеньевне и няне Алле за внимательное отношение к детям, за доброту, заботу и за терпение! Они всегда рассказывают о проведенном дне, в любой момент можно написать и узнать, как дела у ребенка.

Мы всем довольны!

Олеся


Наш сын ходит в 1 группу «Ландыши».

Хотели выразить благодарность нашей воспитательнице Светлане Евгеньевне и ныне Алле за внимательное отношение.
Благодаря им очень быстро и безболезненно морально прошли адаптацию к детскому саду. Они всегда на связи, очень отзывчивые, всегда подробно расскажут о проведённом дне и на что стоит обратить внимание в поведении ребёнка.

Детским садом довольны.

Маргарита



Наша группа 6, воспитатель Назарова Марина Викторовна самый лучший воспитатель! В ней есть и доброжелательность и чуткость и отзывчивость к детям. Дети могут поделиться своими переживаниями, маленькими тайнами, спросить совета и всегда услышат в ответ поддержку и как правильно поступить в той или иной ситуации, а это очень важно для детей и нас родителей знать, что дети доверяют Марине Викторовне. Она проводит с детьми массу интересных занятий стараясь чтобы участвовал каждый ребёнок, а не сидел в стороне. Участвует в их воспитании, учит дружить и уважать друг друга. Даёт нам родителям какие-то советы, на что нужно обратить внимание в воспитании. 

Я как родитель полностью доверяю ей своего сына! Марина Викторовна, спасибо Вам большое!

Вера Маргиева


Работой воспитателя удовлетворена.

Оксана

Детский сад / Обычный день в детском саду

Каждый класс детского сада укомплектован воспитателем детского сада и парапрофессионалом. Размеры классов варьируются от 20 до 24 учеников с несколькими классами в детских садах, где также есть ученик-учитель или стажер Школы профессионального развития. Родители также приветствуются и поощряются к волонтерской работе в классе своего ребенка. Утро обычно включает в себя вводную встречу / утреннюю встречу, семинар для читателей, семинар для писателей и математику.После обеда и перемены в большинстве классов проводятся занятия по естественным наукам, общественным наукам и развивающие игры. Описание каждого аспекта детского сада описывается более подробно.

Утреннее собрание / Утреннее собрание
Песни, рассказы, календарь, обучение в большой группе и вход в систему являются частью утреннего собрания. Мы используем это как способ «мягкой посадки» для наших учеников и ориентации их на школьный день. Каждый ребенок записывается в таблицу подсчетов и просит их ответить на вопрос дня, например: «Вы играли в листьях в эти выходные?» Затем учитель использует эти данные, чтобы помочь детям считать, группировать и анализировать.

Писательская мастерская
Все воспитанники детских садов участвуют в «Мастерской писателя». Письмо — один из самых простых способов дифференцировать обучение детей. Все дети начинают с рисования картинок, добавления начальных звуков к словам, изображенным на их рисунках, переходя к словам и предложениям в течение года. Writer’s Workshop — отличный способ помочь детям услышать звуки в словах, которые они пишут. Учителя работают с детьми, помогая им применять выученные звуки букв, начальные слова (я, вижу, смотрю) и звуковые фрагменты (король, звезда).Мы считаем, что преждевременное настаивание на стандартном или «правильном» написании подавляет желание и способность маленького ребенка писать. Мы призываем вас принять попытки вашего ребенка использовать «правильное» правописание и понять, что переход на книжное правописание будет происходить постепенно. Когда дети понимают, как работает последовательная система правописания, они начинают переходить к стандартной орфографии. Один из способов, которым мы помогаем студентам в этом переводе, — это подписывать правописание книги под их правильное правописание. Например, ученик может написать о своей кошке по буквам «ct».Мы напишем книжное правописание, кошка, под их словом, чтобы они увидели орфографическую связь книги, когда они начнут добавлять гласные к своему письму. Авторство на этом уровне может включать продиктованные отрывки, скопированные предложения и оригинальную работу ребенка. Все эти действия являются важными частями, так что ваш ребенок «видит» себя писателем / читателем.

Во время семинара по чтению ученики участвуют в коротком минилессоне целого класса, посвященном навыку или концепции, которую учитель хочет, чтобы ученики начали применять к своей работе по чтению / звуку.После minilesson учащиеся участвуют в разнообразных учебных мероприятиях, чтобы поддержать свое обучение грамоте. Учащиеся работают в небольших группах с учителем, чтобы развить звуковые и фонетические навыки, выучить визуальные слова и начать применять навыки к книгам. Учащиеся также начинают читать сами и вместе с партнером — навыки, которые они развивают в течение года в детском саду. Изучение звуков (фонематическая осведомленность) и фонетики являются критически важными компонентами каждого детского сада, и работа над применением этих навыков к тексту находится в центре внимания во время семинара для читателей.В наших классах есть богатые классные библиотеки, а в наших школах — удивительные библиотеки, где все учащиеся могут найти книги, которые их интересуют и мотивируют! Учащиеся также используют свои Chromebook для доступа к книгам в Интернете, выбранным учителем. Развитие чтения в детском саду — всегда одно из самых захватывающих впечатлений!

Математика

Наша основная математическая программа называется «Мосты в математике», которая сочетает в себе упражнения, игры, навыки и практику, чтобы помочь студентам развить твердое понимание математических понятий.Детям нравятся рабочие места в небольших группах, связанные с сортировкой, построением паттернов, построением графиков, пониманием концепции чисел, написанием чисел, оценкой, измерением, решением проблем, а также сложением и вычитанием основных проблем с помощью манипуляторов.


Обед (Посетите нашу страницу службы питания, чтобы получить дополнительную информацию о меню, анализе питательных веществ, бесплатном / сокращенном обеде, управлении учетной записью вашего ребенка и т. Д.)
Когда дети приходят утром, они должны выбрать свой обеденный выбор на день.Они могут выбрать один из четырех вариантов, предлагаемых школьным кафетерием, или они могут упаковать свой обед. Упаковщики также могут покупать только молоко. Дети пойдут в кафетерий и пройдут через очередь за обедом, чтобы выбрать гарниры и молоко, которые им понравятся. В зависимости от настройки в каждой школе, классы детского сада могут питаться в кафетерии / универсальном помещении или в своем классе. Во время обеда в каждом классе парапрофессионалы в классе наблюдают за детьми и помогают им. Родители могут присоединиться к своему ребенку на обед — прийти пообедать с ребенком — еще один способ оставаться на связи с ним.

Перерыв
Каждый класс выходит на улицу (если позволяет погода) на перерыв два раза в день — один раз на 30 минут и один раз на 15 минут. Во время перемены дети могут изучить оборудование на детской площадке и поиграть со своими друзьями. Перерыв — одно из любимых периодов дня для многих детей детского сада, потому что это способствует творческой игре — одной из отличительных черт развития детей младшего школьного возраста. Перерыв проводится под присмотром классных учителей и обычно назначается на некоторое время после обеда, хотя в некоторых классах берут два коротких перерыва в течение дня.

Социальные / естественнонаучные занятия

Социальные и естественнонаучные занятия обычно проводятся во второй половине дня. Эти занятия являются практическими и открывают возможности для творческих поисков. Чтобы ознакомиться с темами детских садов, которые изучают в наших отделениях, перейдите по этой ссылке на нашем сайте.

Время совместной игры для развития

Несмотря на то, что наша программа для детского сада была создана с основной академической направленностью (чтение, письмо и математика), воспитатели детских садов признают важность игры как еще одной важной области для детей младшего возраста.Во время структурированных игр в классе дети могут работать в кооперативных группах, обмениваясь материалами, создавая конструкции, играя в игры и т. Д. По мере того, как дети играют и работают друг с другом, они формируют социальные навыки, которые сохранятся на всю жизнь. Переговоры на социальной арене для многих детей так же важны, как и обучение чтению, потому что эти социальные навыки будут поддерживать и повышать их успехи в учебе в последующие годы учебы в школе.


Первый день в детском саду: 8 навыков выживания

Первый день в детском саду занят, занят, занят! Выучить имена, лица, родителей и личностей всех учеников в списке класса очень важно.Вы должны обучать распорядку и процедурам. Вам нужно удерживать внимание целой комнаты активных, возбужденных маленьких умов. Появятся новые лица, которые вам нужно будет добавить в список класса.

Будьте готовы к перегибам в планах. Номера автобусов изменятся. Дежурные задания будут изменены — теперь у вас есть утренние и дневные обязанности в течение первых нескольких недель. Планы уроков поданы — и директору нужны планы уроков на на всю неделю. И нет, нет времени для сна ученикам (или учителю)! О, и не забывайте день открытых дверей — учителям нужно будет оставаться до вечера (я ненавижу, когда люди думают, что учителя выходят в 3:00 каждый день), но все же на следующее утро приходить на работу вовремя, чтобы принять учеников. .

Что нужно делать воспитателю детского сада, чтобы выжить? Вот восемь полезных навыков выживания.

1. Именные бирки

Некоторые детские сады могут быть новичками в «школьном опыте». Переход в кафетерий, посещение туалета и работа в классе могут быть для них совершенно новыми идеями. Попросите учащихся носить бейджи с их именем, школой и именем учителя в течение первых недель или двух. Это не только поможет учителям и другому вспомогательному персоналу узнать их имена, но также поможет обеспечить их безопасность во время перехода и увольнения.(И имейте запасные бирки с именами — пара учеников таинственным образом потеряет свои.)

2. План обеда

Если ваша школа предоставляет детским садам обед, знайте, как каждый ученик будет обедать. Узнайте, сколько студентам нужно на обед. Подготовьте эту информацию заранее, чтобы вы могли ответить на вопросы родителей. Убедитесь, что у вас есть процедура сбора денег и оплаты обедов.

3. Возвращение домой

Сделайте свой бизнес, чтобы узнать, как каждый ученик вернется домой из школы.Узнайте, едет ли он в автобусе или его забирают. Убедитесь, что учащихся передают соответствующему опекуну или попечителю. Знайте эту информацию заранее и свяжитесь с каждым родителем, чтобы узнать, есть ли какие-либо изменения. Запишите способ передвижения каждого учащегося на его или ее именной бирке, чтобы облегчить увольнение, например, «автобус № 100» или «водитель автомобиля».

4. Время перехода

Двадцать детских садов не будут сидеть на месте за свои парты или стоять идеально в очереди в первый день — или в любой другой день — если это в течение длительного периода времени без какой-либо структурированной деятельности.Максимально минимизируйте время перехода. Например, после того, как ученики положили свои карандаши, они могут продолжать самостоятельно работать над своим заданием по раскрашиванию, в то время как другие ученики кладут карандаши.

5. Строки

Продолжайте движение очереди за обедом (деньги закончились и готовы) или продолжайте движение очереди фонтана (у каждого ученика есть десять секунд, чтобы выпить воды, а затем вернуться к очереди). Время от времени останавливайте очередь, чтобы убедиться, что она остается прямой и учащиеся молчат. Если ученик потеряет обувь (кто-то всегда будет), попросите этого ученика выйти из строя, чтобы починить обувь, пока линия продолжается.Когда очередь останавливается, ученик может вернуться на свое место или остаться в конце.

6. Поддерживайте занятость учащихся

Обучение в группе может включать календарь или время для рассказа. Деятельность малых групп должна быть структурирована. Например:

  • Покажите детям, как строить выкройки из кубиков, и приведите наглядные примеры, чтобы они знали, чего от них ожидать.
  • Покажите им, как сопоставить строчные и прописные буквы. В течение первых нескольких недель создайте модель, показывающую, как выглядят строчные и прописные буквы.

7. Поведение

Проявляйте интерес ко всем своим ученикам. Сделайте так, чтобы каждый чувствовал себя желанным. Не думайте, что они умеют что-либо делать. Дайте четкие указания и попросите учащихся продемонстрировать ожидаемое поведение, чтобы обеспечить понимание.

8. Будьте готовы

Учителя начальных классов должны иметь карандаши, бумагу, краски, цветную бумагу и клей, но воспитатели детских садов должны быть еще более подготовлены:

  • Запасная смена одежды на случай, если ученик забыл свою или и попала в аварию
  • Некоторые бинты без латекса на случай аллергии на латекс
  • Пояс на случай, если студент появится без правильно подогнанных брюк
  • Большая бутылка воды припрятана для себя, потому что вы вспотеете на в какой-то момент и почувствуете сильную жажду.
  • Мягкий мяч, который иногда помогает очень нервному ученику.

Учителя детского сада выполняют одну из самых сложных, но полезных работ.Когда что-то идет не так, просто дышите и сохраняйте спокойствие. Когда день закончится, подумайте, как лучше справиться с ситуацией в следующий раз. Первые дни очень трудны, но стойте твердо, оставайтесь преданными и желаю удачного года.

Лучшее расписание детского сада, которое поможет вам все уложить!

Расписание детского сада! ЛУЧШЕЕ расписание детского сада, которое поможет вам в этом все! Учебные и соответствующие мероприятия в детском саду, которые будут держать ваших учеников вовлеченными и учиться!

График работы детского сада: обзор

Вот оно! В тот момент, когда вы смотрите на все свои идеи и пытаетесь понять, КАК все это вместить! Вот мои советы для ЛУЧШЕГО расписания детского сада!

Этот пост будет обзором наших дней… Если бы я подробно описал в этом посте… уф… он бы читался как роман.В конце поста вы найдете дополнительную информацию, которая может быть полезна!

График работы детского сада: 8: 00-8: 30 Утренняя работа

Итак, мои ученики входят в дверь где-то с 8:00 до 8:30. Большинство студентов ездят на автобусе, поэтому все они приезжают в разное время. Мы также предлагаем завтрак с 8:00 до 8:30, поэтому студенты фильтруются в кафетерии. Я действительно не могу получить урок в это время, поэтому у меня «утренняя работа». Он должен быть предсказуемым, интересным и значимым.Поэтому у меня обычно есть несколько вариантов, которые я чередую в течение недели.

Начнем с отслеживания приговора в начале года. Затем быстро переходите к написанию предложения (примерно в середине сентября). Сначала я поддерживаю их чтением предложения (но я заставляю их использовать картинки, чтобы понять слово «карандаш»). Вскоре ученики стали независимыми и НАСТОЛЬКО ГОРДО, что они могут читать предложения самостоятельно. Вы можете найти миллионы версий этих страниц для чтения, трассировки, склеивания, рисования ЗДЕСЬ … или получить БЕСКОНЕЧНЫЙ комплект ЗДЕСЬ.

Мы также любим упражняться в написании букв (и словечек) с этими редактируемыми листами заданий.

Когда ученики заканчивают утреннюю работу, они берут свою десертную ванну (спасибо, Кара за этот семестр). Вы можете прочитать о том, как это работает, в ЭТОМ посте… Щелкните ЗДЕСЬ.

График работы детского сада: 8: 30-8: 45 Календарное время

Тогда пора заняться нашим «Календарем». Послушайте … наш календарь не похож на ваш традиционный.Мы не тратим много времени, обсуждая погоду и делая… «сегодня, завтра будет…». Мы, конечно, представляем это в начале года, но вы не услышите, что я делаю в октябре и ноябре. … Они есть…! Вместо этого мы, , по спирали проверяем грамотность и математические навыки. Я моделирую его с помощью нашей документ-камеры, и студенты тоже работают со своей версией.

Каждый день немного отличается, но в этой повседневной активности есть предсказуемая закономерность.Примерно в ноябре мой ученик дня ведет это, а я хожу вокруг и поддерживаю студентов. КАЖДЫЙ студент работает. КАЖДЫЙ студент учится. Здесь не разрешается проводить время в салоне красоты или ремонте обуви. Вы можете найти эти занятия здесь:

График работы детского сада: 8: 45-9: 40 Чтение с гидом, небольшие группы и пункты обучения грамоте

Я люблю обучение в малых группах. Это время, когда мои ученики делают станции, а я собираю небольшие группы для чтения с гидом. Я начинаю читать с гидом каждый год примерно на 4-6 неделе в школе.Первые 4-6 недель мы обучаемся самостоятельной работе в центрах.

Эта доска задач сообщает моим ученикам, куда они будут идти в течение дня. Вы можете найти карточки заданий ЗДЕСЬ. Дополнительные организационные ресурсы классной комнаты можно найти ЗДЕСЬ.

За это время делаем два оборота. Студенты тратят 20 минут на каждое вращение. Я вызываю студентов с их станций или центров, чтобы они встретились со мной в небольшой группе.

Я начинаю группы с гидом примерно на 4-й неделе учебы в школе.Как только мои ученики смогут самостоятельно работать на станциях, они готовы присоединиться ко мне за моим столом.

За моим столом мы работаем со словами, читаем текст и работаем с предложениями. Вы можете найти эти занятия и подробные планы уроков ЗДЕСЬ. Вы можете найти дополнительные занятия для малых групп ЗДЕСЬ. Помните, что вы можете превратить практически любое мероприятие на станции или игру в мероприятие с гидом в небольшой группе. Часто я вместе со мной знакомлю со станционными занятиями за своим столом, прежде чем переходить к самостоятельным занятиям.

График работы детского сада: 9: 40-10: 30 Акции

Оу… время подготовки учителя… верно? НЕПРАВИЛЬНЫЙ! Пришло время встреч … практически каждая секунда заполнена обязательным заданием. Вздох … иногда мы даже пользуемся туалетом! БОНУС!

График работы детского сада: 10: 30-10: 45 Совместное чтение и фонематическая осведомленность

Мы любим наше время поэзии! Каждую неделю мы начинаем новое стихотворение. Мы практикуем его для беглости, а также работаем над множеством навыков грамотности.Вы можете узнать больше о моем 5-дневном плане беглости речи здесь:

Посмотрите эти забавные видео, соответствующие стихотворениям! Вы можете найти всю музыку и видео, нажав ниже!

Получите БЕСПЛАТНЫЙ образец ниже!
Также, вот несколько забавных стихов о фонетике и фонематическом понимании. Вот что происходит, когда вы проводите две недели с Deanna Jump! Он наполнен стихами, написанными на знакомые мелодии, которые помогут укрепить фонематическую осведомленность и звуковые навыки ваших учеников.Здесь нет бури и убивать!

В начале года мы проводим время, работая над нашим путем движения. Студенты обводят ту, которая, по их мнению, была лучшей!

Затем мы переходим к 1-минутному таймингу для тренировки мышечной памяти! Минута, чтобы выиграть! один из наших любимых! Это делает практику почерка увлекательной!

Это также время, когда мы работаем над фонетикой и изучением слов в наших отделах по привлечению читателей.

Детский сад График работы: 11: 00-11: 45 Мастерская писателей

Мастерская писателей — лучшее время дня.О семинаре для писателей можно так много сказать… так что прочтите этот пост в блоге, чтобы узнать все об этом!

График работы детского сада: 11: 50-12: 40 Обед и перерыв!

Ура! Запустить! Играть!

График работы детского сада: 12: 40–1: 20 Чтение в группе, работа со словарем и интерактивное письмо

Опять же… это ОГРОМНАЯ тема. Посмотрите это сообщение в блоге об интерактивном чтении вслух:

СОВЕТ: Попросите учеников выйти на ковер со всеми своими принадлежностями (тетрадями, доской для ноутбука, мелком / пеналом).Во время урока попросите их сесть на свои тетради и ноутбуки и научите их не возиться с коробкой для карандашей. Тогда, когда они будут готовы ответить в письменной форме, вы не потеряете время перехода.

График работы детского сада: 1: 20–1: 40 Регионоведение

Да! Мы занимаемся наукой и общественными исследованиями. Часто … наши темы связаны с тем, что мы читаем. Мы с Диной весело проводили время, создавая задания по науке и STEM, которые совпадают с книгами «Привлечение читателей».

Вот сообщение в блоге о привлечении читателей к науке, математике и STEM!

Нажмите ниже, чтобы увидеть наши блоки STEM:

График работы детского сада: 1: 40-2: 00 Перерыв

Ура! Да … вы можете играть СНОВА! ЗАПУСТИТЬ! ИГРАТЬ!

График работы детского сада: 2: 00-2: 40 Математика для всей группы

Огромная тема… подробнее о детсадовской математике в другом посте.

График работы детского сада: 2: 40-2: 50 Журналы по математике

Нам нравятся наши математические журналы… они БЫСТРЫЕ! 10 минут ТОПЫ!

Я вырезал подсказки из дневника, и ученики вклеивают их прямо в свои дневники … Хотите больше о том, как я быстро веду математические журналы? Вот запись в блоге о математических журналах в детском саду:

У нас тоже есть журналы грамотности! Нажмите здесь:

График работы детского сада: 2: 50-3: 20 математических секций (мое выступление и математическое время в малых группах)

Eek! Мы любим математические станции! Здесь мы «играем» [ммм … они учатся, но это похоже на игру.] Студенты перенимают навыки на математических станциях. Таким образом, они не теряют мастерство в одном навыке, когда мы переходим к другому навыку во всей нашей групповой математике. Станции Just Roll With It можно найти здесь. (Студенты ОБОЖАЮТ куб!)

Это задание из НОВОГО раздела: карточки заданий по математике для детского сада.

График работы детского сада: Детский сад на полдня?

Вздох… Моему сердцу больно при мысли о том, чтобы все это вместить! Однако я бы посоветовал следующее:

  • Объедините ваши станции только в одно время.Сделайте половину своей деятельности основанной на грамотности, а другую половину — на математике.
  • Мастерская альтернативного писателя с чтением / интерактивным письмом в группе.

Расписание детского сада: посмотрите веб-семинар!

Да, я провожу бесплатные вебинары! Вы можете присоединиться ко мне, подписавшись ниже:

БЕСПЛАТНЫЙ ФАЙЛ


Не паникуйте! У тебя есть это! Вы МОЖЕТЕ все это вместить !!!

Вот еще несколько сообщений в блоге, в которых более подробно рассказывается о том, что я вписываю в расписание своего детского сада:

Детский сад полного дня отлично подходит для детей, так почему же он не нужен?

Учащиеся дневного детского сада Януэль Сото и Гихермо Родригес работают над рисованием картинок в рамках проекта семинара по письму в Dr.Начальная школа Нормана В. Криспа в Нашуа, Нью-Гэмпшир. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

НАШУА, Нью-Хэмпшир — «Факт или мнение?» ветреным апрельским утром учительница Патрисия Лемуан спросила своих детсадовцев: «Мисс. У Лемуан в классе есть коврик.

«Факт!» кричали ее 5- и 6-летние ученики, которые сидели на коврике, о которой идет речь. Они согласились, что лучший ковер во всей школе или нет, это вопрос их мнения.

Лемуан, преподающий в Dr.Начальная школа Нормана В. Криспа в маленьком городке Нашуа, штат Нью-Гэмпшир, кивнула. Факт, сказала она своим ученикам, «правда, правда, правда, и мы можем это доказать».

Это также факт — правда, правда, правда, и мы можем это доказать, — что уроки детского сада полного дня, такие как уроки Лемуана, помогают детям лучше учиться в начальной школе, говорят исследователи. Но государственная политика не спешила догонять этот момент.

Только 14 штатов и Вашингтон, округ Колумбия, требуют, чтобы округа предлагали детский сад полного дня, согласно данным о политике в отношении детских садов, собранным Комиссией по образованию Штатов, национальным аналитическим центром.И хотя большинство штатов требует, чтобы школьные округа предлагали детский сад продолжительностью не менее полдня, только 17 штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали его. Двое из них предлагают отказ от права детям, которые оцениваются как готовые к поступлению в первый класс.

Сторонники раннего обучения и политики за последние пять лет много говорили о дошкольных учреждениях. Бывший президент Барак Обама сделал дошкольное образование ключевой частью своей образовательной программы в течение восьми лет своего правления.Расходы на финансируемые государством дошкольные программы для 4-летних детей выросли как в красных, так и в синих штатах, особенно с 2008 года.

Но для того, чтобы сохранить преимущества дошкольного образования, утверждают эксперты, дети должны продолжать получать высококачественное начальное образование. Детский сад полного дня, который, как было доказано, способствует повышению успеваемости учащихся начальной школы, может иметь решающее значение.

«Возможность получить полный учебный день должна быть доступна для всех», — сказал Харрис Купер, профессор психологии и нейробиологии в Университете Дьюка.Купер является ведущим автором обзора 2010 года всех исследований, посвященных влиянию детского сада с полным учебным днем, который показал, что дети, которые посещали детский сад целый день, имели лучшие академические результаты в следующем году, большую уверенность в себе и лучше играли. с остальными.

В 36 штатах, где не требуется, чтобы школы предлагали детский сад полного дня, многие округа все равно пошли на это, используя комбинацию федерального финансирования, доступных долларов штата и оплачиваемого родителями обучения, чтобы покрыть расходы примерно на 540 дополнительные часы обучения каждый учебный год.

Связанный: Почему так сложно прекратить отстранение детсадовцев?

Нью-Гэмпшир — последний штат, одобривший закон о финансировании детских садов полного дня в тех округах, которые этого хотят. Однако в округах здесь вообще нет требований к детскому саду, и дети не обязаны его посещать. Новое финансирование не начнется до 2019 года, но многие руководители школ Нью-Гэмпшира не ждут до этого момента, чтобы предложить программы полного дня.

В Нашуа детские сады полного дня уже давно предусмотрены в школах, которые обслуживают большинство населения с низкими доходами, но в 2017-18 годах первый учебный год полный рабочий день был доступен во всех 12 начальных школах округа.

«Приятно иметь возможность предложить родителям то, о чем они просили годами», — сказала Келли Паради, директор начальной школы Main Dunstable в Нашуа. Паради, чья школа впервые предложила детский сад полного дня в 2017-18 учебном году, сказал, что к апрелю 2018 года все классы на 2018-19 учебный год были заполнены, и в школе уже был лист ожидания.

Летом 2017 года, по словам Паради, она и три воспитателя детского сада Мэйн Данстейбл сосредоточились на логистике удвоения времени, затрачиваемого их учениками в школе.Как дети будут вести себя в новом классе? Как бы они нашли ванные комнаты? Где детсадовцы сидели бы за обедом? Как учителя справятся с увольнением детсадовцев одновременно со всеми старшими детьми? Но все это стало на свои места после некоторого дополнительного планирования, и «мы узнали о непредвиденных социально-эмоциональных выгодах», — сказал Паради.

«Лучшее, что я мог преподавать каждый предмет каждый день».

Простые вещи, такие как общение во время обеда и участие в «специализированных классах», таких как искусство и музыка, сделали воспитанников более комфортными в своем здании и друг с другом, говорят учителя школы.По их словам, дружба расцвела, детям уделялось больше индивидуального внимания с каждым днем, а академические успехи в этой школе для среднего класса были значительными.

Шестилетней Эйвери Геддес подают фруктовые закуски на десерт во время обеда в начальной школе Main Dunstable в Нашуа, Нью-Гэмпшир. По словам директора детского сада Келли Паради, социальные выгоды от обеда в школе оказались огромным неожиданным преимуществом для детского сада с полным учебным днем. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

«Лучшее, что я мог преподавать каждый день каждый день», — сказала Венди Лундквист, которая преподавала в детском саду 19 лет.По ее словам, в предыдущие школьные годы она могла посещать только естественные науки или общественные науки в любой день, но не то и другое одновременно.

«Мои дети, которым сложно, чувствуют себя лучше, — сказала Мэри Плафф, которая начала преподавать 15 лет назад. У них есть дополнительные часы для практики и больше поддержки со стороны учителей, они «более мотивированы» и улучшаются быстрее, — сказал Плафф. «Мы должны были сделать это много лет назад».

Связанный: Зубка для детского сада

Немного изменив инициативу, которую обычно хвалят своей способностью повысить успеваемость по чтению и математике, учителя Нашуа сказали, что они рады тратить большую часть дополнительного времени, предлагаемого в своих программах полного дня, на то, что раньше было в детском саду. известен: искусством, свободными играми и переменами, а также другими не строго академическими занятиями.

Неясно, является ли этот анекдотический вывод частью тенденции. Исследование, проведенное в 2016 году, показывает, что в 2010 году дети тратили меньший процент времени в детском саду на такие занятия, как искусство, музыка и театр, чем в 1998 году, согласно исследованию, проведенному Дафной Бассок из Университета Вирджинии и опубликованному в AERA Open, a рецензируемый научно-исследовательский журнал в области образования. Согласно отчету, характер того, как дети проводили свои дни, соответствовал как программам полного дня, так и программам на полдня.

После утра, наполненного чтением книжек с картинками, заучиванием слов, отработкой сложения, построением графиков погоды, обратным счетом и пением песен, класс воспитанников Главного Данстейбла встал в круг в музыкальной комнате школы. Они схватили друг друга за руки и высоко подняли их, создавая ряд пространств, где одноклассник мог вплетать и выходить, пока они пели: «Синяя птица, синяя птица, в мое окно и обратно!»

Когда они перешли к следующему куплету, «синяя птица» поменялась местами с другим одноклассником, и танец продолжился.

«Это весело», — сказала 6-летняя Хадасса Агиар, когда ее спросили, что ей нравится в детском саду. «Я люблю играть каждый день. Я всех знаю. Я могу прочитать целую книгу ».

Поскольку дети из малообеспеченных семей с большей вероятностью окажутся неподготовленными к хорошей успеваемости в школе, когда они появятся в первый день в детском саду, важно время, чтобы догнать своих сверстников. Дополнительное время также важно для детей, которые говорят дома не на английском языке, а также для учащихся с ограниченными возможностями обучения.

«Детский сад полного дня поднимает отправную точку», — говорит Купер, профессор Duke. Это означает, что дети, которые поступают в детский сад не по графику, потенциально могут добиться достаточного прогресса, чтобы поступить в первый класс наравне с более обеспеченными одноклассниками, объясняет он.

Директор начальной школы Main Dunstable Келли Паради сказала, что одним из преимуществ полного дня в школе является то, что теперь воспитанники детского сада могут посещать специализированные классы школы Нью-Гэмпшира, как в музыкальном классе, изображенном здесь.Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

Учителя первого класса начальной школы доктора Нормана Криспа в Нашуа привыкли брать учеников, которые год проучились в детском саду полного дня. Им это нравится. И они могут сразу сказать, когда один из их учеников вообще не ходил в детский сад.

«К концу первого дня я понимаю:« О, у меня шесть человек, которые не ходили в детский сад », — сказала Шона ДеРоса, которая преподает восемь лет.

«Если они выходят из детского сада, даже если они борются, у них была некоторая поддержка», — сказала Кендра Рэймонд, которая преподает уже 10 лет.По ее словам, для их успеваемости в первом классе очень помогает то, что в ее класс приходят ученики, уже подключенные к специалистам по чтению или специалистам по специальному образованию.

В прошлом штат Нью-Гэмпшир рассматривал возможность оплаты детского сада на полный рабочий день. Последняя неудачная попытка проиграла партийным голосованием в 2015 году, когда республиканцы проголосовали против. Затем, за несколько месяцев до своего избрания в 2016 году, республиканский губернатор Крис Сунуну выступил за детский сад полного дня и в течение года подписал закон о покрытии новых расходов деньгами из системы лотереи штата.

14 — Количество штатов, в которых требуется, чтобы округа предлагали детский сад полного дня

В 2019 году Нью-Гэмпшир предоставит заинтересованным округам около 2900 долларов на каждого воспитанника полного дня, больше, чем предлагается для воспитанников неполного дня, но только два трети того, что предлагается ученикам с первого по двенадцатый класс. К 2020 году государство увеличит финансирование детских садов до уровня, предоставляемого старшим классам. Согласно сообщению Джейсона Муна из Общественного радио Нью-Гэмпшира, полная сумма по-прежнему составляет примерно треть стоимости одного ученика за год обучения.Остальное поступает за счет местных налогов.

Связанный: Переосмысление уровней обучения и школьного дизайна для индивидуального обучения

6-летняя Лейанни Менендес и 5-летняя Зария Роджерс играют в карточную игру, призванную помочь им улучшить понимание большего и меньшего к концу их полного дня в детском саду в начальной школе доктора Нормана В. Криспа в Нашуа, Нью-Гэмпшир. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

До подписания нового закона в Нью-Гэмпшире детский сад в течение всего дня посещал меньший процент детей, чем почти в любом другом штате, сообщил Мун, который внимательно следил за этим вопросом с тех пор, как эта мера была впервые введена в законодательный орган штата.В марте Мун позвонил в несколько округов, в которых не было детского сада полного дня, и обнаружил, что новое финансирование со стороны штата не побудит их начать его предлагать.

Несмотря на его поддержку предложения детского сада с полным рабочим днем ​​в качестве государственной политики, Купер сказал, что посещение шести часов школы может быть неприемлемым для некоторых пятилетних детей. «Родители и педагоги должны учитывать характеристики ребенка в дополнение к потенциальному влиянию на успеваемость», — сказал он. «То, что они готовы когнитивно, не обязательно означает, что они готовы эмоционально.”

В классе детского сада Лемуана было 14:00. а в школе уже почти шесть часов. Шестилетний Джастин Пичардо-Морбан писал «вещи о весне» с помощью хорошо использованных акварелей. 5-летняя Джалия Каррион сидела рядом с ним и рисовала деревья. Пятилетний Джерализ Росарио тоже «тянул весну».

Все трое детей выглядели счастливыми и энергичными, добавляя яркие зеленые и желтые тона на свои мокрые насквозь картины. Фактически, никто в комнате, ни дети, играющие в математическую карточную игру, ни те, кто строит города из Lego, не выглядели уставшими.

Во всяком случае, сказала 6-летняя Лейанни Менендес, детский сад может быть слишком легким. «Мне это нравится, — сказала она, — но я бы хотела быть в четвертом классе, чтобы научиться еще более сложным вещам».

Этот рассказ о детском саду подготовила The Hechinger Report , некоммерческая независимая новостная организация, занимающаяся вопросами неравенства и инноваций в образовании. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Статьи по теме

Отчет Хечингера предоставляет подробные, основанные на фактах, объективные отчеты об образовании, которые бесплатны для всех читателей.Но это не значит, что производить бесплатно. Наша работа информирует педагогов и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Ежедневное расписание занятий в детском саду — KindergartenWorks

Доброе утро. Я хотел пригласить вас на день из жизни … меня, воспитателя детского сада … в моем классе.

Это также скелет нашей повседневной жизни и графика , поскольку многие из вас просили об этом.

Пожалуйста, обратите внимание, что наше расписание меняется каждый год, и я не боюсь даже менять его в середине года, просто чтобы посмотреть, смогу ли я что-то улучшить.

Но, несмотря на какие-либо изменения, большая часть того, что составляет наш распорядок дня, не меняется. Обычно меняется просто порядок того, что мы делаем, или количество времени, которое я могу выделить на определенные вещи.

А теперь давайте начнем с утра перед приездом студентов.

Утренняя подготовка

Я включаю один или два компьютера в классе с руками, набитыми всякой всячиной, и выключаю свет, пока начинаю свой день.Дневного света часто дает мне возможность работать, и я наслаждаюсь тихой тишиной слегка затемненной комнаты.

Я иду к своему учителю и либо работаю над своими планами уроков в папке с планами уроков, либо отвечаю на электронные письма, либо систематизирую материалы на день по мере необходимости.

Обычно у меня есть где-нибудь список дел, который помогает мне отслеживать, что осталось со вчерашнего дня или что я работаю впереди.

Или … Я катаюсь и использую свой большой учительский стол, чтобы планировать больше моих планов чтения или планов по математике.

Я не планирую очень далеко вперед в отношении управляемой математики и управляемого чтения, поскольку я использую свои заметки и документацию из предыдущих уроков, чтобы спланировать следующую пару уроков.

Такое ощущение, что совсем нет времени, прежде чем я возьму свои киндеры, загорится свет, и мы на полном ходу. Вам не нравится энтузиазм, с которым они начинают каждый день?

Приходят студенты

Мы придерживаемся утреннего распорядка, складывая вещи и приступая к работе.

Учащиеся самостоятельно заполняют страницу календаря из наших подшивок календаря, прежде чем объединиться в группу.(Мы не делали этого до тех пор, пока большинство студентов не научились делать это самостоятельно.)

Затем они работают над одним из этих трех заданий, которые я выбрал на этот день. Мне нравится вращать:

  • приятель читает
  • читает самому себе
  • автор пишет

В это время происходит больше повседневных вещей …

Двигаемся дальше.

Время подшивки календаря всей группы

Я использую свой компьютер, чтобы подать сигнал ученикам, чтобы они убрали, песней доброго утра, и все они берут свои папки календаря по математике и пеналы (которые они оставили ранее на столе или полке) и встречаются как группа на полу.

Мы просматриваем страницу календаря, дату и затем обращаемся к различным математическим стандартам Common Core.

Календарная математика в действии

Прямо сейчас мы занимаемся различными навыками, такими как:

  • нахождение недостающего слагаемого, чтобы сделать 10
  • исследование рекенрексов до 20
  • решение неизвестного
  • решение двухэтапных задач в истории
  • субитизация
  • подсчет {прямо сейчас десятками …. начиная с чисел, отличных от 10 … например, 4 или 7}.

Но мы не достигаем всех этих навыков за один день. Я выбираю 1-3 страницы навыков, над которыми буду работать каждый день.

Но каждый день мы подводим итоги на графике погоды и выбираем лидера линии на день. Мы анализируем их имя, чтобы найти «маленькие кусочки, которые мы знаем» в имени этого человека — например, визуальные слова, диграфы или обычные сочетания.

Затем мы отправляемся в наш первый центр обучения грамоте.

Центр грамотности № 1 и управляемое чтение

Учащиеся заняты в своих центрах грамотности, и я быстро готовлюсь к своей первой группе чтения — напоминая себе о том, как будет выглядеть первый урок, устанавливаю наши коврики для чтения и беру свои материалы рядом.

В настоящее время у меня 5 читательских групп, плюс 2 полностью независимых читателя семинаров … поэтому мне приходится чередоваться, когда я встречаюсь с каждой из них.

Я вижу некоторые группы 4-5 раз в неделю, некоторые группы только 2-3 раза в неделю.

Я называю имена студентов в группе, чтобы они встретили меня за столом для чтения с гидом.

Обычно мы делаем разминку или два, основное занятие, а затем закрываем его.

Все остальные мои киндеры работают в своем первом центре обучения грамоте, пока не услышат песню об уборке, исходящую из компьютера.

Их центры открыты, так что они могут просто продолжать работать, пока им не дадут сигнал об уборке.

Это действительно помогает мне гибко работать с группами и уделять им внимание, необходимое в любой день.

Прочитать вслух

Мы собираемся вместе на ковре, и я позволяю некоторым поделиться своими знаниями и мыслями, поскольку не всем удается увидеть, что делают другие.

Начинаем обсуждение рассказа и читаем вслух.

Я люблю использовать классику, разные версии и любимых авторов, чтобы научить студентов думать / взаимодействовать при чтении…. так что мы говорим, читаем, говорим и читаем … Я упоминаю, как они могут практиковать это умение в своих центрах.

Например, когда я пишу этот пост, мы наслаждаемся сравнением и сопоставлением различных версий Хенни Пенни на этой неделе. Мы также сравниваем структуру рассказа с другими рассказами, которые мы читали, и говорим о стиле иллюстраций Пола Галдоне.

На прошлой неделе мы проанализировали «Маленькую рыжую курочку», а за две недели до этого копались в научно-популярных книгах и журналах о пингвинах.

Центр грамотности № 2 и чтение с гидом

Пришло время для нашего второго центра грамотности на день, и я собираю еще одну группу студентов. Мы работаем над необходимыми навыками … звучит знакомо?

Sweet CVC Roll, Say Keep

Я не умею следить за часами. {Действительно …}

Но я отлично умею следовать рутине!

Итак, я использую свои сильные стороны и рутину, чтобы следить за своим днем.

Студенты, которых я не привлекаю, продолжают работать в своих разнородных группах над своими навыками чтения, письма и работы с текстом.

У нас есть наши специальные мероприятия, запланированные на разное время каждый день, поэтому, когда мой сигнал мобильного телефона напоминает нам о необходимости выстроиться в очередь, мы, образно говоря, просто нажимаем паузу в том, что делаем, и возобновляем, когда возвращаемся.

ABC Literacy Center

Иногда я смеюсь над огромным количеством «всякой ерунды» повсюду, но научиться читать может потребовать много «всякой ерунды». И все равно через 20-30 минут снова все убрано.

Мои киндеры все берут свои записные книжки и пеналы и кладут на пол.

Мы снова собираемся вместе, как группа.

Работа в словах

Несколько студентов рассказывают о том, чем они занимались в центрах, или я назидаю то, что я хочу видеть, как делают другие, как я хочу, чтобы некоторые бросали вызов самим себе, или я нахожу время, чтобы заново научить чему-то механическому, чтобы поддерживать центры работает плавно.

Мы тратим все это время в группе на звуковую и словесную работу, чтобы отработать навыки чтения.

Таблицы разминки

Начнем с разминки.

Иногда они становятся учителями…

Но чаще всего они следят за своими блокнотами, и я стараюсь, чтобы все были вовлечены.

Со студентами всех уровней, давал им материалы перед собой , что помогло мне собрать их воедино.

По мере роста в течение года мы используем алфавитную таблицу, пение имен, битовую диаграмму, две таблицы слов и диаграмму гласных. Обычно мы делаем 1-2 графика каждый день. Это те же самые таблицы, которые они снова увидят в своих группах для чтения, в зависимости от их навыков.

Стихотворение недели

Мы также часто используем это слово «рабочее время», чтобы проработать детский стишок, чтобы развить беглость чтения и сделать больше фонетики или работы со словами.

Вы можете видеть выше, о чем мы говорили, используя повторяющиеся слова, контрольные слова и биты, которые мы знаем, чтобы помочь нам улучшить нашу точность.

Мы отстраняемся от всего группового пространства с напоминанием о том, чтобы попробовать использовать такие стратегии в центрах, и направляемся в наш третий центр обучения грамоте.

Центр грамотности № 3 и управляемого чтения

Я тащу группу, остальные продолжают работать… видите образец?

Снимок центров грамотности и групп управляемого чтенияБольшая книга и детективный центр в действии Центр нехудожественной грамотности в действии

И большая часть нашего дня завершена!

Написание

В большинстве дней мы переходим к «совместному письму», когда мы делаем совместное письмо, мини-урок или интерактивное письмо (в начале года) … а в некоторые дни мы просто начинаем писать самостоятельно книги.

Мы называем это авторским письмом.

Они выбирают контент.Пишут и рисуют.

Я хожу по комнате, говорю со студентами об их книгах, помогаю им найти способы, чтобы их книги соответствовали тому, что они представляют в их головах, и ищу индивидуальные возможности для преподавания в данный момент.

Обед и перерыв

Перерыв на обед и перерыв. Я нахожу несколько минут, чтобы пообщаться со своим любимым учителем в коридоре.

После обеда

Чаще всего мы больше работаем над письмом, когда возвращаемся с перерыва, так как я не очень хорошо придерживаюсь расписания.

Иногда мы собираемся, чтобы дать возможность паре студентов поделиться своими историями. Иногда, если мы отстаем, мы просто убираемся и идем дальше.

Упаковка и время выбора

В большинстве лет я бы откладывал вещи до конца дня. Но в этом году нам пришлось попробовать что-то другое. Я объясню подробнее ниже.

Мы переходим к подготовке наших папок и упаковки рюкзаков, используя наши процедуры в конце дня.

Если ученик успешно выполняет шаги, а на моем мобильном телефоне еще не сработал будильник по математике, то у него есть несколько драгоценных моментов, чтобы выбрать время.

Что такое время выбора? Я прячу набор из 4-5 заданий на выбор за значком папки в нашей повестке дня, которые каждый день кажутся сюрпризом. Они могут выбирать из таких вещей, как Lego, блоки, дом, игры, наряды и прочие вкусности, которые я припрятал.

Мне нравится использовать время выбора заработка в качестве стимула для всего класса, чтобы наши переходы были быстрыми в течение дня (чтобы заработать больше времени для игр) и чтобы помочь студентам эффективно выполнять многоэтапные процедуры в конце дня.

Управляемая математика

Мы переходим к управляемой математике. В этом году мой любимый учитель в коридоре и я поменяли несколько учеников, чтобы лучше различать наши группы.

Студенты выстраиваются в очередь, чтобы поменять классы по математике с математическим журналом и пенал в руках.

В прошлом году я преподавал математику по утрам, и мне это очень понравилось. Но в этом году лучше всего получается послеобеденное время, поскольку мы оба проводим здесь одинаковые большие непрерывные отрезки времени.

Управляемая математика проводится четыре дня в неделю.В выходной день мы выполняем управляемый проект по рисованию и письму или более сложный художественный проект, чтобы подключиться к науке или читать вслух.

Ежедневное введение

Учащиеся выстраиваются в очередь, чтобы поменяться местами, или, если они остаются, они ждут на ковре. Иногда я включаю быстрое математическое видео на YouTube, чтобы время ожидания перехода прошло более плавно.

Я объясняю нашу математическую подсказку, выделяю отличные примеры работы, просматриваю игру с тренировочной зоной или проверяю навык, когда наша новая объединенная группа будет готова.

Математическая зона №1 и управляемая математика

Студенты идут в свою первую математическую зону, и я встречаюсь с группой студентов в учительской зоне.

Математическая зона № 2 и управляемая математика

Мы включаем песню об очистке и переключаемся ( без , встречающегося со всей группой, что отличается от наших центров грамотности) на нашу вторую зону.

Подведение итогов

Затем мы собираемся вместе в последние моменты нашего дня, чтобы поделиться парой рабочих примеров или рассказов учащихся.

В это время я также часто ставлю оценки в математических журналах, слушая одним ухом.

Студенты возвращаются в свой законный класс (если они поменяли местами), и мы забираем свои вещи, которые мы собрали заранее, чтобы отправиться домой.

Очередь, чтобы пойти домой

Я желаю студентам хорошего дня, напоминая им, что …

Их любят.

Они особенные.

И они созданы для большего.

Свет погаснет. Я выхожу за ними и после того, как всех студентов заберут (у нас нет автобусов), я возвращаюсь в свой класс.

Время на подготовку и планирование

Я часто замечаю, что мой свет не горит, пока я собираю большой мусор с пола, складываю дела на столе учителя и просматриваю свой список дел.

Я добавляю, вычеркиваю, смотрю, что я делал или не делал во время подготовительного периода, и что нужно сделать до наступления завтрашнего дня.

Я трачу время на то, чтобы печатать, размышлять, переписываться по электронной почте и заглядывать в день (и дни) вперед, чтобы убедиться, что то, что мы запланировали, не нуждается в серьезной корректировке.

Я стараюсь сделать место для учителя максимально аккуратным и минималистичным — просто чтобы следующий день начался на спокойной для меня ноте.

Часто задаваемые вопросы

Погодите … Где наука и обществознание?

Я использую наши обсуждения для чтения, чтобы выбрать , но очень хорошие , научно-популярные темы в течение года, которые помогают собрать все это.

Где все это искусство и ремесла {это детский сад Лесли!}?

Ну, я не особо разбираюсь в ремеслах … но мы включаем рисунки и / или рисунки с гидом в более сложный проект раз в неделю. Мы делаем это в тот день, когда у нас нет расписания по математике.

Вы можете привести пример интегрированного обучения?

Конечно. Возьмем пример. Помните, я упоминал, что мы изучали пингвинов …

Что ж, мы:

  • нашли время, чтобы прочитать о них во время нашего чтения вслух
  • писали о них в течение всей нашей группы письменно-вводное время как интерактивное письменное задание
  • проверили камеру в прямом эфире в зоопарке, чтобы наблюдать за ними во время переходного периода.
  • сделали красивую демонстрацию в коридоре с нашим обучением, используя как художественные работы, так и письмо во время нашего управляемого проекта рисования

Мы просто заставляем это работать, встраивая его в нашу еженедельный распорядок.

Сколько у вас ____ времени?

Итак, вот краткий обзор нашего недельного расписания. Этот образец ежедневного расписания детского сада поможет вам увидеть распорядок и последовательность занятий.

Порядок может немного отличаться от того, что вы видите в этом посте, просто потому, что я бы год от года менял вещи.

Давайте подведем итог

Уф! Со всеми фотографиями это оказалось безумно долго. Спасибо, что остались со мной.

Может, нам стоит выпить чашку чая и проверить свой следующий день ?! Есть берущие? Может, поспав…

Если вам нравится то, что я делаю здесь, в KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.

Подробнее Детский сад

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОГО САДА — 21 апреля

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОГО САДА

Каждый год 21 апреля в Национальный день детского сада отмечается день рождения человека, открывшего первый детский сад. Фридрих Вильгельм Август Фробель (21 апреля 1782 — 21 июня 1852) считается основателем самого первого детского сада в Германии в 1837 году.Фробель был учителем немецкого языка и учеником Иоганна Песталоцци. Фробель заложил основу современного образования, признав, что дети учатся через игру и опыт.

Первый детский сад (что означает сад для детей) был построен в Бланкенбурге, Германия, в 1837 году. Детский сад способствовал развитию социального опыта Фробеля среди детей. Это позволило им плавно переходить из дома в школу.

В конце концов, прусское правительство запретило неортодоксальные методы Фробеля.Однако весь остальной мир был готов принять идею Фробеля о детском саду, включая Соединенные Штаты.

В 1856 году в Уотертауне, штат Висконсин, открылся первый детский сад в Соединенных Штатах. Этот детский сад, основанный Маргарет Шурц, был немецким, как и многие в этом регионе. Детский сад попал в частные англоязычные учреждения по всей стране. Однако только в 1873 году он стал частью любой системы государственных школ.

КАК СОБЛЮДАТЬ # NationalKindergartenDay

Национальный день детского сада — это возможность поблагодарить знакомого воспитателя детского сада.Есть несколько способов отпраздновать этот день!

  • Признать выдающимся воспитателем детского сада.
  • Сделайте карьеру в системе начального образования, в частности, в качестве воспитателя детского сада.
  • Узнайте больше о начальном образовании.
  • Сделать пожертвование в фонд снабжения учителей.
  • Поделитесь своим опытом работы воспитателем детского сада.
  • Пригласите семьи посмотреть, как учатся современные студенты.
  • Проведите день в классе.

Вы также можете посетить класс с календарем национальных праздников, чтобы найти проекты и идеи, которые помогут вам отмечать каждый день.

Поделитесь своими воспоминаниями о детском саду с помощью #NationalKindergartenDay в социальных сетях.

ИСТОРИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ДНЯ ДЕТСКОГО САДА

Национальный день детских садов посвящен дню рождения Фридриха Вильгельма Августа Фробеля 21 апреля 1782 года. Однако нам не удалось установить имя основателя Национального дня детских садов.
Есть более 1500 национальных дней. Не пропустите ни одного. Празднуйте каждый день® с Национальным календарем®!

Что запланировать в первый день детского сада!

Аааа… первый день в детском саду! Какой волнительный день! Утомительный день! Но что вы планируете на этот день? Так много вещей, которые вы хотите сделать со своими учениками, но вы должны помнить, что это первый день, и держать все в перспективе!

Получите полный список советов учителей для отличного и реалистичного первого дня детского сада ниже!

Эта статья хорошо сочетается с ресурсами Simply Kinder:

Помните, ваши новые воспитанники детского сада:

— возможно, никогда не был в школе до

— возможно, никогда не уезжали от родителей до

— может не знать, как пользоваться карандашом, ножницами и клеем (большая часть не умеет)

— возможно, никогда не просили сесть и выполнить какое-либо действие до

Что касается меня, то на самом деле я планирую свой первый день очень свободно, и большую часть дня я сосредотачиваюсь на том, чтобы научиться ходить в очереди, ходить на перемены и обедать, а также как идти домой.Если в этот день эти 3 вещи не пойдут гладко, у вас возникнут проблемы. Итак, около 5 лет назад я отказался от своих официальных планов уроков в первый день и решил просто сосредоточиться на изучении процедур, необходимых для прохождения дня.

Первый день детского сада выглядит примерно так:

8:00 — 8:30 Активность за столиками, пока я приветствую учеников, показываю им их места, делаю новые бирки с именами для новых учеников и помогаю родителям разделиться.

8:30 — 9:00 Время ковра или круга.Представление себя и нашего класса. Обсудите, как сесть на ковер и как поднять руку, если у вас есть вопросы или вам нужна помощь.

9: 00-9: 15 Практикуйтесь в построении очереди. Мы ходим по комнате в очередь. Мы тренируемся переходить с места на нашу линию. О, мы также говорим о ванной. Я делаю это сейчас, потому что в тот момент, когда вы говорите «ванная», они все должны будут это сделать!

9: 15-9: 45 Поговорим о правилах игровой площадки. Выходим на улицу, и я буквально спускаюсь с горки.Я даю им поиграть несколько минут, а затем мы 3-4 раза тренируемся выстраиваться в линию, чтобы они знали, что делать, когда случается НАСТОЯЩИЙ перерыв.

9:45 — 10:00 Мы зайдем внутрь и расскажем, а потом поговорим об обеде. Я покажу настоящий поднос и пакет молока и расскажу, что будет за обедом. Пойдем потренироваться или просто прогуляемся по столовой.

10:00 — 10:30 Мы проведем исследование манипуляций. Это дает мне время убедиться, что у всех есть готовые обеды и карточки на обед.Дети действительно хотят играть и исследовать то, что им кажется игрушечным, в классе, поэтому я считаю, что очень важно выделить это время.

10:30 — 11:15 Обед. Несмотря на то, что мы тренировались, вам все равно понадобится большая часть вашего обеда, чтобы все уладить.

11:15 — 11:30 Мы сделаем что-то вроде раскрутки. Раскраска на своих местах в это время отлично подходит.

11:30 — 12:00 Математические манипулятивные вращения на своих местах.Поговорите о математических манипуляциях и позвольте детям изучить различные варианты, которые у вас есть. Меняйте манипуляторы, а не учеников.

12:00 — 12:15 Собирай вещи. Мы делаем это в середине дня, потому что я не люблю сумасшедшую спешку в первый же день! Я объясняю детям, что мы не пойдем домой, но это то, как вы собираетесь и что вы делаете. (На самом деле я даже начинаю во время этих математических ротаций, показывая детям по паре, что делать.)

12:15 — 12:45 Поговорим об увольнении.Обзор и практика посещения реальных мест!

12:45 — 1:15 Пишите в наших журналах. Мне нравится получать хороший образец письма в первый же день без каких-либо инструкций. Их забавно хранить, чтобы вы могли видеть рост! Они также забавны для своих книг памяти на конец года!

1:15 — 2:00 Specials (моя подготовка).

alexxlab

E-mail : alexxlab@gmail.com

Submit A Comment

Must be fill required * marked fields.

:*
:*