Картинки монтессори: Первые черно-белые картинки для развития малыша (от нуля до шести месяцев): taberko — LiveJournal

  • 20.03.2021

Содержание

Первые черно-белые картинки для развития малыша (от нуля до шести месяцев): taberko — LiveJournal

Зрение развивается только тогда, когда оно задействовано.

Малыши проводят свои первые недели и месяцы жизни, обучаясь видеть окружающий мир. В этот период развиваются такие умения как фиксация взгляда, содружественные движения обоих глаз, распознавание глубины, развитие зрительно-тактильных реакций, пространственное восприятие. Изначально, чем больше зрительной информации получает ваш малыш, тем активнее развивается его мозг. Поэтому ребенок, окружение которого визуально обогащено, более спокоен и внимателен во время бодрствования, чем ребенок, лишенный стимуляции.
Первые и самые главные зрительные объекты, которые оказывают стимулирующее воздействие на развитие зрения малыша с самого рождения – это лица мамы и папы. Поэтому как можно чаще смотрите на своего ребенка, общайтесь с ним, улыбайтесь.
На втором месте – контрастные черно-белые структурированные изображения, которые малыш может «рассматривать». Глядя на то, как моему Главному Читателю нравилось смотреть на осенние черные ветки деревьев на фоне светлого неба, я всегда жалела, что у нас дома нет панды, зебры, или хотя бы далматинца.

Период от рождения до шести месяцев крайне важен для развития зрения ребенка, так как именно в это время наиболее быстро и интенсивно формируется глазное яблоко, пути, идущие от него к мозгу, и те участки мозга, которые отвечают за прием и переработку визуальной информации. Психофизиологи рассматривают этот возрастной период, как критический для формирования зрительной системы. Именно первое полугодие жизни ребенка – самое чувствительное к внешней стимуляции время развития зрительной системы, оптимальное для проведения занятий. В результате таких занятий улучшаются зрительные функции: светоощущение, острота зрения, цветоощущение, контрастная чувствительность, поле зрения. Занятия можно проводить на пеленальном столике, в кроватке, на кровати и т.д., но лучше, чтобы источник света находился за головой малыша, т.е. ребенка удобнее уложить головой к окну.


В первые месяцы жизни важно формирование двух зрительных умений: фиксировать и рассматривать предмет, и прослеживать его. Вот ряд упражнений с картинками на фиксирование и прослеживание, которые помогут вашему малышу (
Ф
— фиксирование, П — прослеживание):

0-1 месяц:
При рождении поле зрения вашего малыша ограничено — 30 градусов слева и справа от него, 10 градусов сверху и снизу, на расстоянии не более 90 см от тела. Его зрение на 10 — 30 процентов менее острое, чем ваше, поэтому ему сложнее видеть тонкие линии. Он видит их как смазанную серую массу. К тому же, новорожденным больше правятся контрастные черно-белые узоры, чем цвета, потому что в этот период их палочки (клетки в сетчатке, чувствительные к слабому свету и различающие только черный и белый) работают лучше, чем колбочки (клетки, которые видят цвета на ярком свету). В первый месяц жизни малыши предпочитают простые геометрические фигуры, клетку, полоску, точки, прямые и ломаные линии кривым и волнистым.
Уже в 10 дней малыш может удерживать в поле зрения движущийся предмет (ступенчатое сложение), а в 20 дней — сосредотачивает взгляд на неподвижном предмете и на лице говорящего с ним взрослого. К концу месяца он пытается следить за медленно перемещающимся черно-белым предметом или лицом взрослого на расстоянии 20-30 см. Замечает объекты, недолго рассматривает их.

Ф: Показывайте, а также прикрепите к стенкам кроватки листы бумаги с черно — белыми контрастными рисунками. Меняйте их с нарастанием сложности. Это поможет малышу фокусировать взгляд. Подойдут и черно-белые фотографии мамы и папы.

Полезно смастерить малышу черно-белый мобиль. Подвесить его можно на вешалку, предварительно сделав на ней насечки для ниток, или на скрещенные карандаши. Еще проще купить в магазине готовый вращающийся мобиль и временно поменять подвесные игрушки на черно-белые.

П: На расстоянии примерно в 30 см от глаз покажите малышу картинку. Ребенок заметит ее и зафиксирует на ней взгляд. Медленно переместите картинку вправо, потом влево (горизонтальное прослеживание). В дальнейшем приближайте картинку к малышу и снова удаляйте (20см – 1 метр – вертикальное прослеживание).

1 — 3 месяца:
Малыш может четко фокусировать зрение на предметах на расстоянии около 30 см и обычно начинает улыбаться, рассматривает детали лица, узоров. Его особенно привлекают изображения кругов, колец, пятна. Кроме того, он будет более пристально смотреть на внешние края рисунков, чем в середину.
Ребенок уже следит за предметом, когда его отводят немного в сторону. В течение 1-2х минут может зрительно сосредоточиваться на неподвижном предмете. К концу третьего месяца жизни переводит взгляд на появившийся в поле зрения объект: сбоку, сверху, снизу. Следит за перемещающимся во всех направлениях предметом на расстоянии 20-80 см. Ждет появления исчезнувшего из его поля зрения предмета.

Ф: Картинки можно развесить на стенах по всему дому — малыш уже может зрительно сосредотачиваться в вертикальном положении (на руках у взрослого), так что его ждут интересные прогулки.

П: В этом возрасте усложните траекторию движения предметов для прослеживания. К горизонтальным и вертикальным перемещениям картинки по прямой линии добавьте прослеживание по двум диагоналям, по дуге, по кругу, вслед за волнообразным движением картинки. Теперь можно прослеживать картинки не только лежа на спине, но и вертикально на руках у мамы или папы, и лежа на животе (когда малыш уверенно держит голову). Прослеживание предметов по кругу можно тренировать при помощи мобиля, сняв с него все объекты, кроме одного.

3 — 4 месяца:
Малышу начинают нравиться более сложные рисунки, на место прямых и ломаных линий приходят кривые линии и формы.
Кроме того, он помнит увиденное, наблюдает за движущимся предметом, переводит взгляд и поворачивает в его сторону голову. В этот период происходит становление цветовосприятия, потому что в сетчатке начинают усиленно работать колбочки.

Ф: Можно вводить цвет (попробовать стоит с двух месяцев, у некоторых детей колбочки созревают раньше). Сначала малыш способен воспринимать красный и желтый цвета, чуть позже – зеленый и синий. Дальше вы можете показывать любые цвета в произвольном порядке и комбинациях.

Для фиксирования цвета покажите малышу поочередно с интервалом в 30 секунд две картинки с цветочком, отличающиеся только цветом (форма и размер у них одинаковые). Проделайте то же для фиксирования формы с изображениями бабочки и елки (цвет объектов одинаковый).

П:
1. Возьмите одну из картинок и плотный лист белой бумаги такого же размера. Покажите малышу картинку на расстоянии 30-50 см. Убедитесь в том, что он ее зафиксировал, а затем закройте белым листом половинку картинки. Секунд через 30 опять покажите всю картинку целиком.
2. Проделайте то же самое, но на этот раз прячьте за белым листом не половинку, а всю картинку сразу.
3. Возьмите две картинки и белый лист бумаги, сложив их поочередно, как колоду карт: картинка, белый лист, еще одна картинка. Покажите ребенку первую картинку, и, после того, как он ее зафиксирует, уберите в конец «колоды». Появится белый лист. Через 20-30 секунд покажите вторую картинку. Малыш удивится.

4-6 месяцев:
К 4 месяцам ребенок видит все цвета и может фокусировать зрение и на ближних, и на дальних предметах, образы, полученные от правого и левого глаза начинают объединяться в один – у малыша развивается бинокулярное зрение и зрительное восприятие глубины. Он по-прежнему будет предпочитать кривые прямым и стремиться к более сложным рисункам. В этом возрасте малыши очень любят рассматривать объекты народных промыслов — жостовские подносы, хохлому, гжель, орнаменты и ковровые узоры. Оказывается, что помимо получения эстетического наслаждения, их созерцание является отличной тренировкой для зрительной системы ребенка — в них есть ритм, симметрия и асимметрия, четкость и выверенность композиции.

Ф: Одновременно покажите ребенку две картинки. Малыш будет переводить взгляд с одного рисунка на другой. Покажите ребенку картинку, отраженную в зеркале.

П: Вам понадобится картинка и плотный лист белой бумаги шириной около 40 см. Покажите картинку малышу на расстоянии 50-60 см. Пусть ребенок зафиксирует ее. Затем медленно переместите ее в горизонтальном направлении в поле зрения ребенка. После 2-3 показов возьмите второй рукой белый лист, и держите его перед глазами ребенка таким образом, чтобы картинка на пути своего движения исчезала за ним, а потом появлялась с другой стороны.

Если у ребенка уже сформировалось понимание того, что исчезнувший из поля зрения объект, во первых, не перестает существовать, и, во вторых, продолжает двигаться, то вы сможете увидеть, как малыш переведет взгляд к месту будущего появления картинки из-за листа.

Можно нарисовать черно-белые рисунки самостоятельно, а можно распечатать себе такие же, как у нас.

Чтобы получить печатные материалы, можно подписаться на e-mail рассылку здесь: http://taberko.livejournal.com/209981.html (черно-белые картинки и готовые развертки для самодельных мобилей, цветные картинки, хохлома, гжель, орнаменты и ковровые узоры).

Остается сказать, что в занятиях важны умеренность и хорошее настроение мамы и малыша. Проводите игры, когда ребенок доволен, спокоен и не очень устал, например, после кормления. Не увлекайтесь только зрительно-ориентировочными реакциями. Для целостного развития важно стимулирование и взаимодействие всех органов восприятия ребенка: слуха, осязания, обоняния, вкуса. А еще помните, что самое главное для развития зрительной системы — не количество и разнообразие картинок, а мамино улыбающееся лицо.

Список использованной литературы:
1. Сирс У., Сирс.М. Ваш малыш от рождения до двух лет. – М. : Эксмо, 2010. – 912 с.
2. Иванова Л. В. Я — мама. Здоровье и развитие ребенка от рождения до года. — СПб.: Издательский Дом «Нева»; М.: «ОЛМА-ПРЕСС Гранд», 2002. – 448 с.
3. Брюэр С. Суперребенок. До рождения и после. – М. : Попурри, 2003. – 256 с.

4. Результаты психолого-педагогических исследований нервно-психического развития детей первого года жизни, прив. Н.М. Келовановым, С.М. Кривиной, Э.Л.Фрухт, К.Л.Печорой, Г.В.Пантюхиной, Л.Г.Голубевой и др.


Моя статья по теме: Первые картинки для развития малыша. Растем в родных стенах (начиная с 6 месяцев)

контрастные черно-белые и цветные карточки для развития зрения грудничков 1-2 и 3-4 месяцев, а также методика Монтессори

Давно доказано, что развитием и воспитанием ребенка заниматься никогда не рано.

Однако, часто забывают о том, что методы для этого должны выбираться не только интересные, но и доступные малышу.

Черно-белые карточки относятся к именно таким пособиям.

Зачем грудничкам именно черно-белые изображения для развития зрения?

Зрение новорожденного малыша имеет несколько очень важных особенностей:

  • Оно черно-белое до 2-3 месяцев.
    Цилиарное тело и сетчатка глаза ещё слабо развиты. В структуре преобладают палочки – специальные клетки сетчатки, позволяющие видеть только контрастные черно-белые объекты.
  • Не воспринимает сложных объектов. В мозгу на момент рождения сформировано всего около 15% нейронных связей. Переработать большие объемы информации он не в силах.
  • Не может долго концентрироваться на одном месте. Первые дни жизни взгляд ребенка хаотичен, он не способен сфокусироваться на отдельных предметах, далекие объекты видятся ему очень нечетко.

Однако, известно, что более 80% информации об окружающем мире человек получает с помощью зрения. А значит, для полноценного и всестороннего развития малыша необходимо использовать зрительное восприятие как можно раньше. Важно стимулировать мозг ребенка множеством ярких впечатлений доступными для него способами.

Использование контрастных черно-белых картинок, которые он уже может видеть, – один из таких способов.

  • Они приучают ребенка концентрировать взгляд и внимание.
  • Дают ему самые первые и понятные представления об окружающем мире.
  • Стимулируют мозговую активность.

Как использовать контрастные чёрно-белые карточки?

При выборе развивающих картинок, нужно учитывать возраст ребенка.

Начинать следует с самых простых изображений – геометрических фигур, несложных повторяющихся узоров, крупных схематических объектов.

Постепенно сложность и детальность изображений должны возрастать.

В рабочий набор вводятся картинки со смайликами, выражающими самые разные эмоции, а так же силуэты животных, фруктов, овощей и более проработанные узоры.

В возрасте 3-4 месяцев можно начинать понемногу вводить цвета (используются картинки с контрастными цветными элементами).

Совет! Понять, когда наступило время усложнять изображения, можно, ориентируясь на реакцию ребенка. Неинтересные ему картинки он будет просматривать бегло. Карточки, рассматриваемые долго и с особенным вниманием, нужно использовать для работы.

Черно-белые картинки хорошо подходят для игр с малышом. На первом этапе можно просто показывать ему картинку, а затем передвигать ее вправо-влево или вперед-назад. Через некоторое время траекторию можно усложнять – по кругу, по волне.

Помимо этого, полезно будет развесить черно-белые карточки по квартире на такой высоте, чтобы ребенок мог их разглядывать, устроившись на руках у взрослого. Прогуливаясь по комнатам, можно периодически останавливаться для разглядывания изображений.

И, конечно же, черно-белыми рисунками стоит оформить все места, где малыш проводит много времени (кроватку, мобиль над ней, развивающий коврик и подушки, и т.д.). Ему будет очень интересно тянуться к ним, поднимать голову выше, чтобы рассмотреть их получше.

Демонстрация малышу таких понятных и интересных изображений может замечательно использоваться и как отличное средство для успокоения и переключения внимания.

Важно! Используя карточки, нужно следить за тем, чтобы они находились на расстоянии 20-25 см от глаз ребенка (примерное расстояние до материнского лица во время кормления).

Где вешать?

Такие картинки можно развешивать в совершенно любых местах, доступных взгляду ребенка: на стены и двери, холодильник, кроватку.

Часто простые черно-белые изображения используются в оформлении развивающих ковриков, мобилей, кубиков, книжек и подушек.

Многое из перечисленного можно склеить или сшить самостоятельно, распечатав подходящие картинки из интернета или просто нарисовав их от руки.

Изображения для распечатки

1-2-х месяцев

3-4-х месяцев

Монтессори картинки

Набор из 62 черно-белых изображений можно скачать вот с этого сайта.

Цветные карточки

Приступая к занятиям с цветными картинками, следует помнить несколько важных моментов:

  • количество цветов и сложность изображения должны усложняться постепенно;
  • малыши сначала начинают видеть красный и желтый цвета (в 3-4 месяца). Чуть позже можно будет добавить в коллекцию картинки с синим и зеленым.

Лучше всего переходить на цветные изображения, сделав цветные копии уже знакомых черно-белых картинок. Сначала малышу показывается монохромный вариант. Потом – то же изображение, но с добавлением цвета. Не стоит торопиться, важно дать ребенку возможность хорошенько рассмотреть оба варианта и зафиксировать для себя разницу.

Позже черно-белые изображения полностью заменяются цветными. На этом этапе очень эффективны и интересны ребенку сложные орнаменты (например, всевозможные народные росписи).

Совет! Карточки, используемые для занятий с малышом в 4-6 месяцев, рекомендуется оклеить прозрачным скотчем, так как он, наверняка, будет тянуть их в рот.

Полезное видео

Рекомендуем посмотреть также видео по данной теме

Методика работы с черно-белыми карточкам, разработанная еще в прошлом веке Марией Монтессори доказала свою эффективность многочисленными исследованиями и до сих пор пользуется большой популярностью. Узнать о ней больше можно в книге Сары Брюэр «Супер-ребенок» и статьях Сесиль Лупан. Эти педагоги во многом усовершенствовали методику и сделали ее более современной.

Черно белые картинки для новорожденных для распечатки

8 Июня 2015

Скачать черно-белые картинки для новорожденных. Как своими руками сделать мобиль из кубиков для ребенка и как правильно заниматься с распечатками.

Черно-белые картинки для новорожденных отлично стимулируют развитие зрения в первые месяцы жизни. О них писали такие гуру раннего развития, как Сесиль Лупан и Сара Брюэр в своей книге «Суперребенок». В первые дни жизни зрение ребенка не настолько острое, как у взрослого. Он лучше различает предметы на близком расстоянии, а черно-белые изображения более заметны, чем цветные из-за особенностей строения сетчатки глаза в этот период.

Период от рождения до шести месяцев очень важен для развития зрения ребенка, потому что именно в этот период наиболее быстро и интенсивно формируется глазное яблоко, пути, идущие от него к мозгу, и участки мозга, отвечающие за прием и переработку визуальной информации. 

Как развивается зрение малыша из журнала Newsweek.

Фото c babyblog пользователя Irina.

Психофизиологи говорят об этом периоде, как о критическом для формирования зрительной системы. Именно первые 6 месяцев жизни ребенка – самые благоприятные для внешней стимуляции и развития зрительной системы. В результате таких занятий значительно улучшаются зрительные функции: светоощущение, острота зрения, цветоощущение, контрастная чувствительность, поле зрения. 

Занятия можно проводить на пеленальном столике, в кроватке, на кровати и т.д., но лучше, чтобы источник света находился за головой малыша.

Начинать стоит с самых простых линий и следить за четким контрастом черного/белого.

В первые месяцы важно научить ребенка рассматривать картинки, фокусировать зрение и следить за объектами.

Где вешать черно-белые картинки

  • в кроватке,
  • приклеивать на стены,
  • вешать на холодильник,
  • на большие кубики,
  • делать карточки, коллажи или книжку, поочередно демонстрировать малышу,
  • мячик или мобиль над кроваткой с рисунками,
  • развивающий коврик.

Как использовать черно-белые картинки для новорожденных

  • Показывайте крохе картинки, пока прогуливаетесь с ним по квартире, кормите или укладываете его на животик. Визуально богатое пространство (и постоянная стимуляция зрения) имеет прямую связь со спокойным сном малыша.

  • Не показывайте крохе слишком много картинок сразу и наблюдайте за реакцией. Если он не фокусирует взгляд на рисунке и совершенно не проявляет к нему интереса – не расстраивайтесь (всему свое время).

  • Тренируйте прослеживание: ловим взгляд на картинке и перемещаем ее медленно вправо-влево, вверх-вниз, потом со временем усложняем траекторию: по дуге, по диагонали, по кругу.

  • Используйте во время лежания на животике и ползания. Малыш старается поднимать голову выше и выше, и ему будет интересно что-то там увидеть, что приковывает взгляд.

  • Привлекайте и переключайте внимание, успокаивайте.

Полезные советы

Менять изображение можно раз в 3 дня. Если картинка понравилась – можно оставить на более длительное время.

Расстояние от глаз ребенка до изображения в возрасте 10 дней – 1,5 месяца – около 30 см. Размер рисунков лучше А4 или можно А5 (его четверть).

С 3 месяцев изображения можно заменять цветными, сложными и «гигиенически чистыми» — малыш начнет тащить их в рот.  

Скачать цветные картинки для распечатки.

Как сделать:

  1. Можно нарисовать любые картинки от руки.
  2. Распечатать
  3. Сделать мобиль своими руками из кубиков. Распечатываем картинки из файла pdf (там уже готовый макет для кубиков), вырезаем, склеиваем в форме кубиков, вешаем на ленточку (дальше уже ваша фантазия).

    Я сделала две игрушки для малыша из 10 кубиков. Распечатывала на средней по толщине фотобумаге, получились глянцевые и очень красивые) Держатся даже без клея, но все-таки для прочности стоит проклеить. 

    Скачать черно-белые картинки для новорожденных:


    Первые книги для малыша

    В системе Монтессори детям не рекомендуется читать сказки до 3х лет.

    Суть этого ограничения предельна проста. Задача первых лет жизни ребенка адаптироваться в этом мире. Ему еще неведомы многие явления и назначение предметов. Он сконцентрирован на значимом взрослом, и воспринимает все, что исходит от взрослого. И всю ту информацию, которую он от нас получает – ребенок принимает как норму, как точку отсчета.
    Примерно, в первые три года жизни закладываются основы личности и первые базовые представления о мире.
    Поэтому первые книги должны максимально правдиво передавать изображения реальных предметов. Через такие книги, ребенок начинает улавливать связь, что плоский объект на картинке – передает образ реального, объемного предмета. Через некоторое время, ребенок уже может делать предположения и о свойствах увиденного на картинке предмета, получать полезную информацию о мире. Затем, от первых предметов на картинке мы переходим к сюжетным картинкам и картинкам с сопроводительной фразой. А затем уже предлагаем простые истории.
    Если же на страницах книги изображены животные в сарафанах, играющие на балалайках, строящие дом, поливающие цветы, то ребенок воспринимает эту информацию, как реально существующею, ведь он еще не может разграничить, что вымысел, а что реальность. Эта способность возникает у ребенка гораздо позже, а если быть точным, то после 3х лет.

    Если обобщить, то можно выделить следующие критерии, по которым стоит выбирать первые книги для малыша.

    • Первые книга – это книга-картинка, в которой изображены реально существующие предметы. В идеале – на белом фоне один объект.

    Первые картинки должны быть знакомы малышу из реальной жизни. Предметы, которые есть в доме, животные, которых он видел, люди. Через некоторое время можно рассматривать и предметы, еще не известные ребенку.

     

    • Книги-сюжеты. Книги, передающие сюжеты реальной жизни.
    • До года – это книги-картонки, с плотными страницами, после года – начинается знакомство с тонкими страницами. Также после года, малышу понравятся книги с открывающимися окошками, и двигающимися элементами.
    • Книга должна быть легкой, для того чтобы ребенок смог без помощи взрослого держать её в руках, при необходимости переносить.
    • Выбирайте действительно красивые книги, поскольку именно сейчас у ребенка закладываются представления о красоте.

    Также с самого начала организуйте уголок для чтения – для получения опыта чтения, как приятного занятия.
    В статье «Как организовать уголок для чтения» можно почерпнуть идеи, как это сделать.

    Как читать первые книги:
    Рассказывать, что изображено на картинке, называть предметы, кратко описывать сюжет своими словами.
    Читать текст, стихи следует до того момента, пока ребенок не захочет перевернуть страницу. Можно вообще не читать предлагаемый в книге текст, а обсуждать с ребенком рисунок.

    Как оказалось даже в наше время огромного количества книг, очень сложно найти ту самую книгу, которая удовлетворяла бы всем критериям первой книги.

    Ниже приведу небольшую подборку книг подходящую для первого и второго года ребенка.

     Первые книжки-картинки:

    1. Серия фото-книг от Клевер. Преимущество именно этих книг — реальные фотографии на белом фоне.

         
    Книги с мягким краем из ПВХ   

    2. Серия книг Мэтью Ван Флит «Хрю» и «Гав». Сейчас, к сожалению, в наличии только книга «Хрю».

    Эта книга была фаворитом многие месяцы. Преимущества книги — реальные фото-картинки домашних животных, есть тактильные, двигающиеся и звуковые элементы. Из минусов — не очень хороший перевод текста, но его можно ребенку и не читать, а просто рассматривать фотографии и рассказывать, что изображено.

    3. Книги с тактильными элементами Анжелины Берловой из серии Давай играть!.
    Эти книги оказались, достаточно интересными для ребенка. Малышу очень нравилось разворачивать странички и находить там спрятанного котенка или щенка, к тому же в этой книге есть тактильные вставки, на шерстке животного или, например, резина на колесах трактора.

    4. Серия книг Развиваем малыша от Махаон.
    Здесь целая серия книг с плотными страницами. Книги разбиты по возрастам 0-1, 1-2, 2-3. Книги охватывают все возможные темы, поэтому есть из чего выбрать. Книги хороши, но вот серия 2-3 мне не понравилась, формат книги маленький, а на одной странице изображений слишком много объектов, ребенку не комфортно рассматривать эти мелкие рисунки. Если и приобретать книги этой серии то серию — 0-1.

    Книги с короткими и понятными ребенку историями. 

    5.  Серия книг про Макса.
    Не нужно приобретать всю серию, но вот 1-3 книги иметь здорово. В книге очень приятные иллюстрации пастельных тонов. Текста минимум, но годовалому малышу именно столько текста и нужно, ребенок легко схватывает сюжет и многократно его повторяет вновь и вновь. Когда ребенок начнет читать (5-6 лет), то эти книги также будут хороши для первоначального чтения. Страницы не картонные, поэтому подходят детям после года и под присмотром взрослого.
         

    6. Серия книг про Машу и Мишу. В этой серии книг, в познавательной для малыша форме рассказывается про обычные житейские дела любого ребенка, этим они и привлекают детей от 1 до 3х лет. Маша и Миша умываются, одеваются, ложатся спать, учатся дружить. Страницы — картон
         

    7. Дельво Нанси «Маша» . Серия книг про девочку Машу с короткими историями из бытовой жизни. Как Маша не хочет спать, кушать, умываться, как встречает праздник, гуляет, отмечает день рождения. Поскольку главной героиней является девочка — то больше эти истории будут актуальны девочкам.
          

    Книги с сюжетом для разглядывания и для расширения словарного запаса

    8. Книги Гёбель Доро
    Мне кажется эти книги, как и книги Ротраут Бернер не нуждаются в представлении. Ближе к 1,5 малышу становится интересен сюжет и рассматривать происходящие на страницах действия.
    Малыши их разглядывают с удовольствием и не выпускают из рук. Качество книг — на высоте. 

     

    9. Книги Ротраут Бернер
     

    10.Прекрасная серия книг Учим новые слова! для разглядывания, с приятной ценой и достойного качества. Охват тем очень широкий: весь существующий транспорт, строительство, дом и семья, прогулки, животные различных широт.
             

    11. Минте-Кениг Бьянка Серия книг про времена года
       

    12. Книга с окошками, которой сейчас нет в наличии. Техника. Это одна из любимых книг Тимофея и старшего сына. Книга качественная, плотный картон, крупные, четкие рисунки, ну и окошки, конечно!
    Еще у нас есть несколько книг с окошками про животных, тоже хит, но в продаже их я давно не видела, а вот в магазине Ашан, как ни странно, такие книги бывают.

    13. Книги Юсуке Енедзу
    Простые, узнаваемые изображения. Окошки и закрывающиеся странички вызывают у ребенка дополнительный интерес. Эти книжки можно рассматривать еще до года, и конечно после.
      

    А в следующей статье я сделаю обзор книг со стихами и рассказами для детей с 1 года.

    Так же вам может быть интересно: Как сделать фото-книгу для малыша

    Avis et Test — картинки монтессори для новорожденных

    Offres spéciales sur les картинки монтессори для новорожденных on aliexpress

    Quel que soit l’objet de votre désir, la plateforme d’AliExpress est une véritable mine d’or. Une envie de картинки монтессори для новорожденных? N’allez pas plus loin! Nous proposons des milliers de produits dans toutes les catégories de vente, afin de satisfaire toutes vos envies. Des grandes marques aux vendeurs plus originaux, du luxe à l’entrée de gamme, vous trouverez TOUT sur AliExpress, avec un service de livraison rapide et fiable, des modes de paiement sûrs et pratiques, quel que soit le montant et la quantité de votre commande.

    Sans oublier les économies dont vous pouvez bénéficier grâce aux prix les plus bas du marché et à des remises sensationnelles. Votre картинки монтессори для новорожденных va faire envie à tous vos proches, croyez-nous!»

    AliExpress compare pour vous les différents fournisseurs et toutes les marques en vous informant des prix et des promotions en vigueur. Notre site regroupe également des commentaires de véritables clients, chaque produit étant noté selon plusieurs critères commerciaux. Tous les éléments sont réunis pour vous aider à prendre la meilleure décision, en fonction de vos besoins et de vos envies. Il vous suffit de suivre les conseils des millions de clients satisfaits par nos services.»

    Alors n’attendez plus, offrez-vous votre/vos картинки монтессори для новорожденных! Qualité et petits prix garantis, il ne vous reste plus qu’à valider votre panier et à cliquer sur «Acheter maintenant». C’est simple comme bonjour. Et parce que nous adorons vous faire plaisir, nous avons même prévu des coupons pour rendre votre achat encore plus avantageux. Pensez à les récupérer pour obtenir ce(s) картинки монтессори для новорожденных à un prix imbattable.»

    Chez AliExpress, rien ne nous rend plus fier que la lecture des retours positifs de notre chère clientèle, c’est pourquoi nous nous engageons à leur offrir le meilleur.

    Чтение с классификацией (розовая серия) -7 шт

    Артикул: кчкр-1

    Производитель: МИМП (г.Москва)

    Карточки Чтение с классификацией (розовая серия), 80 карточек.

    В комплект входит деревянная подставка + 7 наборов этой серии: птицы, рыбы, животные, мебель, фрукты, овощи, еда.

    В каждом комплекте: карточка с картинкой без подписи (8шт) + карточка с подписью (8шт) + проверочная карточка (картинка и подпись, 8шт).

    В розовую серию включены слова, читающиеся фонетически (т.е. каждая буква при чтении озвучивается в соответствии с основным значением, как называлась при введении шершавых букв).

    Карточки для чтения с классификацией

    Один из первых материалов по чтению отдельных слов. В каждом комплекте 8 картинок, подобранных тематически (например, гранат, груша, банан, ананас, … и обобщающая карточка, на которой изображены все фрукты вместе). Картинки дополняются небольшими карточками с написанными названиями фруктов и проверочными картами, где надпись не отделена от картинки. Во время работы ребенок рассматривает и раскладывает на столе картинки, затем читает и подбирает к ним подписи, затем проверяет себя с помощью проверочных карт.

    Розовая серия — 7 наборов этой серии: птицы, рыбы, животные, мебель, фрукты, овощи, еда.

    В розовую серию включены слова, читающиеся фонетически (т.е. каждая буква при чтении озвучивается в соответствии с основным значением, как называлась при введении шершавых букв).

    Зеленая серия – 5 наборов: растения, птицы, инструменты, растения, детёныши.

    В зеленую серию включены слова, содержащие йотированные гласные после согласных. В этом сочетании согласная обозначает мягкий звук, а при прочтении гласной из нее исчезает звук «й». Сочетания выделены цветом (гласная – красная, предшествующая согласная подчеркнута).

    Голубая серия —   13 наборов этой серии:6 наборов животных, 2 набора посуды, застежки, транспорт, игрушки, одежда, цветы.

    В голубую серию включены слова, содержащие буквы, которые при чтении озвучиваются не в основном значении (например, корова – «о» читается близко к «а»). В каждом наборе подобраны слова, в которых встречается только одна такая особенность. Буква, которая читается по-особенному, выделена красным.

    Товар есть в наличии

    Система Монтессори: как это работает, кому подходит и в чём минусы

    Мария Монтессори, итальянский врач и педагог, ещё сто лет назад придумала свою систему обучения детей в начале XX века. Сначала — для детей с особенностями развития, а потом и для всех остальных. Некоторые родители до сих пор мечтают отдать своего ребёнка в Монтессори-сады, а кто-то даже пытается сам учить ребёнка по такой системе. Разбираемся со всеми особенностями системы.

    Привет, учитель! Рассылка

    Для тех, кто работает в школе и очень любит свою профессию

    1. Кто такая Монтессори и что это за система?

    Мария Монтессори, первая в Италии женщина-врач и педагог, придумала свою систему обучения детей в начале XX века. Суть её метода можно описать в пяти словах: «Помоги мне это сделать самому».

    Монтессори считала, что каждый ребёнок от рождения стремится к знаниям. Всё, что нужно сделать родителям и педагогам, — создать развивающую среду, научить детей пользоваться предметами и позволить им самим выбирать, с чем, как и сколько играть.

    Мария Монтессори / Фото: Wikimedia Commons

    После института Монтессори работала ассистентом врача психиатрической клиники, где находились умственно отсталые дети — они были одиноки, у них не было игрушек и с ними никто не занимался. Она стала носить им коробки, лоскутки, бусины — и дети ожили.

    Затем Мария Монтессори стала директором Ортофренического института, который готовил учителей для работы с больными детьми. На базе этого института была школа, где она занималась с детьми. Эксперимент удался: многие ученики таких школ смогли сдать экзамены уровня общеобразовательных школ.

    Через какое-то время Монтессори начала работать с «обычными» детьми. Ей предложили заняться организацией детских садов для детей трёх-семи лет для жильцов некоторых домов. Так появился первый «Дом ребёнка». В нём Монтессори продолжила разрабатывать свои методики развития и открыла сенситивные периоды.


    2. Что такое сенситивные периоды? Их много?

    Если коротко, сенситивные периоды — это возраст, в котором ребёнок легко, естественно учится тем или иным вещам. Если время ещё не пришло или, наоборот, упущено, ребёнку будет неинтересно и трудно. Среди основных сенситивных периодов Монтессори выделяла шесть:

    1. Период восприятия порядка (от 0 до 3 лет). То есть четырёхлетнего малыша сложнее научить убирать за собой, чем двухлетку. Кстати, соблюдение чистоты — один из принципов метода. Детей учат не только класть игрушки на место, но и, например, вытирать за собой пролитую воду, подметать рассыпанную крупу, мыть посуду и участвовать в общей уборке.

    2. Период развития движений и действий (от 1 до 4 лет). Время детских площадок, лестниц, горок и качалок. Когда ребёнок должен активно развивать коррдинацию и укреплять разные группы мышц, которые помогут ему в будущем.

    3. Период сенсорного развития (от 0 до 5,5 лет). Длительный период, когда ребёнок познаёт мир через звуки, запахи и ощущения. В это время формируются его представления о цвете, форме, размере и так далее.

    4. Период восприятия маленьких предметов (от 1,5 до 5,5 лет). Та самая мелкая моторика ребёнка. Монтессори предлагала использовать простейшие материалы: перекладывать бусины, фасоль, горох и другую крупу, нанизывать бусины на шнурки, собирать пазлы.

    5. Период речевого развития (от 0 до 6 лет). Если ребёнок не говорит в год — ничего страшного. Детская речь развивается вплоть до шести лет. Помогают в этом плане карточки, наглядные предметы, книжки. И, конечно, присутствие рядом взрослого — родителей или воспитателя.

    6. Период развития социальных навыков (от 2,5 до 6 лет). Но при этом насильно заставлять ребёнка здороваться или быть вежливым — нет смысла.

    Занятия в школе по методу Монтессори, 1913 год / Фото: Flickr (NSW State Archives)

    3. Как сделать развивающую среду для ребёнка?

    По большому счёту, сделать дом «развивающей средой» может каждый родитель — достаточно разрешить ребёнку полноценно участвовать в жизни семьи: готовить, убирать, ремонтировать, рукодельничать, ухаживать за растениями и животными. Лучше, если предметы, которые он при этом использует, будут не игрушечными, а настоящими, просто удобными для детской руки.

    Если говорить о классической игровой комнате, то она разделяется на несколько зон: естествознания, практической жизни, сенсорную, языковую, математическую. Все игрушки и пособия располагаются так, чтобы ребёнок мог сам их взять и убрать на место. Все они в одном экземпляре: во-первых, так дети, если их несколько, учатся договариваться и ждать своей очереди, во-вторых, сохраняется автодидактичность предмета, то есть приспособленность для самостоятельной игры — никто не вмешивается, не подсказывает и не поправляет.

    Монтессори уделяла много внимания развитию мелкой моторики и осязания. Она считала, что точные, аккуратные действия с мелкими предметами формируют интеллект, развивают речь, внимание, память и творческие способности. Поэтому в её системе много игр, связанных с сортировкой, нанизыванием предметов, угадыванием их на ощупь по форме и по фактуре. Много манипуляций с природными материалами — камушками, шишками, деревяшками, ракушками. Игрушки должны обладать простыми, понятными свойствами, считала Монтессори. Пестрота и многофункциональность сбивает детей с толку, несёт лишнюю эмоциональную нагрузку.


    4. Что такое обучение даёт детям?

    Пожалуй, одно из главных преимуществ системы — то, что дети учатся всему легко и с удовольствием, в своём темпе, без «обязаловки» и соревнований со сверстниками. Поэтому на занятиях им не страшно и не скучно, они любознательны, инициативны. Кроме того, дети, которые обучались по системе Монтессори, всегда могут сами занять себя, неплохо справляются с бытовыми обязанностями, умеют организовывать своё время и уважают потребности других.

    Монтессори-материалы / Фото: Shutterstock (YakyCorbalan)

    В 2006 году в журнале Science опубликовали результаты исследования об эффективности системы Монтессори. В исследовании участвовали 53 ученика Монтессори-школы в штате Висконсин, США — детей разбили на две группы — от 3 до 5 лет и от 6 до 12 лет. Учёные оценивали учеников по нескольким критериям. Оказалось, что по некоторым показателям дети, которые ходили в Монтессори-школу, превзошли тех, кто посещал другие школы. Например, они лучше справлялись с тестами по чтению и математике.


    5. Где этому учат?

    Методика Монтессори популярна в России, и частные Монтессори-сады есть практически в каждом городе. Кроме того, иногда по инициативе родителей и педагогов Монтессори-группы открываются и в государственных детских садах. Группы всегда разновозрастные: младшие учатся, глядя на старших, а старшие заботятся о малышах.

    Сама Монтессори предлагала начинать заниматься с детьми трёх лет, но её последователи опустили планку до двух. Сейчас группы обычно делятся по возрастам 0-3 года и 3-6 лет

    Логическим продолжением такого обучения может стать начальная школа, но из-за жёстких стандартов российского образования с этим всё сложно: работают либо экспериментальные площадки на базе обычных школ (но это редкость), либо частные школы, которые занимаются по Монтессори, хотя «на бумаге» являются обычными, либо семейные школы. Обучение по системе Монтессори заканчивается в 10-12 лет.

    В системе Монтессори оценка выставляется только качественная: прошёл — не прошёл, освоил — не освоил. То есть как стандартные оценки в Монтессори-школах не ставят. При этом ученики всё равно должны проходить государственные аттестации. Для этого педагоги составляют программу и набор знаний и навыков, которые должны обязательно проработать с детьми.

    Подготовленная среда Монтессори-класса / Фото: Wikimedia Commons (Ilya WWW)

    Для взрослых, которые хотят стать Монтессори-педагогами или профессионально заниматься дома с детьми, есть много курсов. Например, Международная Ассоциация Монтессори (AMI) организует их в Москве и Питере.


    6. Зачем вообще нужен педагог, если он не вмешивается в процесс?

    Во-первых, наставник показывает, как пользоваться тем или иным материалом. И от его презентации зависит, поймёт ли ребёнок суть упражнения, захочет ли его выполнять.

    Во-вторых, он внимательно наблюдает за ребёнком и помогает ему осваивать новые навыки. Например, когда педагог видит, что в ребёнке просыпается интерес к букварю или кубикам с буквами, то он создаёт вокруг ребёнка языковую зону, показывает ему и другие игры — карточки со слогами, подвижный алфавит, рамки для обвода и штриховки, учит всем этим пользоваться.

    Монтессори-педагоги общаются с детьми, но не «продавливают» собственное мнение, не подводят детей к желаемым ответам на вопросы

    Помогают детям организовать работу, но не выполнять её. И в то же время заботятся о том, чтобы ребёнок заканчивал работать с чувством удовлетворения. В редких случаях педагоги всё-таки вмешиваются, и это отдельное умение — понять, когда это действительно нужно, а когда без этого можно обойтись


    7. В чём минусы такой системы?

    Ребёнку, который привык заниматься в Монтессори-группе, бывает непросто в обычном классе, где дети сидят за партами и все вместе делают одно и то же. К тому же у него совсем другое отношение к педагогу — не как к авторитету, а как к помощнику. Так что, помимо всего прочего, шансов повстречать своего Учителя у него меньше.

    С точки зрения отношений со сверстниками тоже не всё так просто: в классической Монтессори-системе дети не играют в ролевые игры, они только занимаются — причём индивидуально. Поэтому договариваться и помогать они умеют, а вот играть вместе и дружить им только предстоит учиться.

    Монтессори-среда / Фото: Shutterstock (YakyCorbalan)

    8. Кому это не подходит?

    Метод не подходит родителям, которые внутренне не готовы отпустить ребёнка «в свободное плавание». В Монтессори-группе может быть трудно подвижным, активным, неусидчивым детям. И ещё если у ребёнка проблемы с социализацией, то они могут усугубиться, потому что дети мало общаются между собой.

    Насчёт развития мелкой моторики с крупой, бусинами и прочим — всё просто. Достаточно первые разы сидеть рядом с ребёнком и объяснять, что в рот тащить нельзя, а играть — можно. Потом ребёнок и сам понимает, что перебирать её интереснее, чем есть. Если всё равно опасаетесь, подождите, пока будете уверены, что ребёнок точно не будет есть лишнее.


    9. Где узнать про систему Монтессори больше?

    Можно почитать книги самой Монтессори, а можно — её последователей: Эдуарда Стэндинга, Фаусек или современных экспертов Монтессори-движения: Сумнительного, Хилтунен. Коротко и по делу метод Монтессори описывает Рапопорт в «Энциклопедии методов раннего развития». Ещё можно почитать сайт «Монтессори.дети», их же YouTube-канал.

    Кроме того, родители с удовольствием сами экспериментируют с материалами и упражнениями и делятся результатами в социальных сетях: прогулки по тэгу Montessori вполне хватит для вдохновения.

    Наша домашняя среда для малышей, вдохновленная Монтессори, в картинках.

    Сохраните на потом или поделитесь с другом

    Поначалу создание среды Монтессори для вашего малыша дома может показаться сложной задачей. Я считаю, что самым большим заблуждением многих родителей является то, что для того, чтобы предоставить вашему ребенку подходящую среду, которая будет поддерживать его желание быть независимым и соответствовать его чувствительному периоду в деталях и порядке, вам придется потратить много денег на дорогую Монтессори. мебель и материалы.Однако я считаю, что это не так. Я расскажу, как нам удалось с минимальными затратами оформить детскую среду в стиле Монтессори.


    Спальня / комната отдыха.

    1) Кровать — чтобы не покупать просторную напольную кровать, мы купили деревянный каркас от ИКЕА, отрезали ножки и поставили на пол, чтобы наша дочь могла входить и выходить самостоятельно. Также мы прикрепили поручень безопасности кровати (его нет на фото), чтобы она не скатывалась по нему.

    2) Гардероб .Подвесные полки — отличный способ помочь вашему ребенку стать самостоятельным. Размещение одежды на нижних полках позволит им достать ее при необходимости. Гардероб — это еще и место для хранения игрушек и книг. Есть одна полка для самостоятельных занятий, таких как розлив, сортировка и печать карточек, контейнер для хранения подносов и коробок для занятий, а также место для хранения книг и игрушек.

    3) Полки деятельности . Мы используем низкие стеллажи для удобного доступа. Нашли свои полки в ИКЕА.Мероприятия, вдохновленные Монтессори, позволяют ей работать в любое время дня, когда ей интересно. Я обязательно представляю ее новые занятия, прежде чем размещать их на полках. Есть определенные правила, которые я стремлюсь закрепить, например, возвращение работы на полку после ее использования. Иногда это работает, иногда нет. Я заменяю занятия, к которым она потеряла интерес и к которым какое-то время не прикасалась. Я считаю, что эти две полки — все, что ей нужно. Вот что обычно бывает:

    пазлов

    Поток деятельности

    штабелирование / строительные блоки

    погремушки

    инструменты музыкальные

    игрушка-тяга

    языковые материалы, такие как печатные издания, карточки

    уход за собой (щетка для волос, зеркало)

    активность заливки

    сортировочная деятельность

    Мелкая моторика

    и т. Д.

    Для того, чтобы она могла определить свое рабочее пространство во время выполнения какой-либо деятельности, я держу рабочие коврики возле полок. Каждый раз, когда она получает что-то с полки, я советую ей класть это на коврик и держать там во время работы.

    4) Сенсорный / научный мат. Сенсорный поднос с незакрепленными деталями и натуральными материалами, небольшие игровые игрушки и книга по теме. Например,

    5) Уголок для чтения. Я считаю, что это один из самых важных аспектов детской комнаты / пространства, поскольку именно здесь начинается любовь к книгам на протяжении всей жизни.Я положил несколько подушек и накрыл их одеялом и парой подушек для поддержки спины. Книги меняют раз в неделю. Вот мои стандартные рекомендации для книг:

    крышка доски по возможности (для младенцев и детей ясельного возраста)

    реалистично

    красивые большие картинки

    Красивые большие картины, например картины, вышитые крестиком картины и фотографии членов семьи, являются очень важной частью окружающей среды нашей дочери.Вы можете скачать отличные изображения — бесплатные репродукции стен здесь, здесь и здесь.

    Рабочий стол для рисования, поделок и лепки.

    Кухня .

    1) Стол и стул . угадайте, откуда мы это взяли…. ага, ИКЕА. В нем есть пластиковый коврик для стола и поднос с кувшином, чашкой и губкой. Я стараюсь следить за тем, чтобы в кувшине всегда была питьевая вода. Она знает, что может получить к нему доступ в любое время, когда захочет выпить.Губка поможет смыть пролитую жидкость.

    Мы выделили низкий ящик, к которому она легко может получить доступ. Для нее есть тряпки, чтобы вытереть лицо, руки, столовые приборы, дополнительный стакан и тарелки.

    Чтобы она могла мыть руки, мы прикрепляем к крану пластиковый рожок для обуви с помощью резинки. Когда ей нужно помыть руки, она приносит табуретку, встает на нее, берет мыло, я поворачиваю кран, и она моет руки, ложится, сушит руки и уносит табурет.

    У нее также есть практичные полки для жизни, которые позволяют ей практиковать практические жизненные навыки, такие как мытье окон, вытирание пыли, а также мыть муку и стол после еды.

    Гостиная

    Мы установили в гостиной уголок для игр с активным центром, кукольным домиком, конструктором Лего и парочкой кукол. Эти мероприятия предназначены для поощрения свободной неограниченной игры. Здесь также выставлены ее работы и ловец солнца.

    Также есть туннель, пара мячей и проигрыватель компакт-дисков для крупной двигательной активности. Обычно ей доступны три диска на выбор — с расслабляющей музыкой, танцевальной музыкой и детскими песнями. Я планирую добавить диски с аудио-историями, когда она подрастет. Она умеет включать и выключать проигрыватель компакт-дисков, изменять громкость и менять местами диски.

    Внешняя территория

    Снаружи можно играть в песочнице, рисовать, заниматься рукоделием и водными развлечениями. Мы превратили деревянную грядку в песочницу.

    Я приглашаю продолжить чтение о Монтессори, установленном дома:

    В духе Монтессори: практическая жизнь на каждый день

    Главное в классе Монтессори для малышей

    Как создать пространство Монтессори дома

    Создание среды Монтессори

    Домашняя среда Монтессори для младенцев и малышей

    В кроватку или не в кроватку

    Спасибо за посещение.Хотелось бы услышать ваши мысли! Не стесняйтесь оставлять свои комментарии ниже. Обратите внимание, что этот пост может содержать партнерские ссылки на продукты, которые я использую или рекомендую.

    10 распространенных учебных материалов Монтессори и как они помогают вашему ребенку

    Метод Монтессори поощряет самостоятельное обучение через исследование и игру. Мы помогаем детям учиться с помощью различных специально разработанных материалов. Эти материалы могут выглядеть как забавные игрушки, но они созданы для того, чтобы помочь вашему ребенку усвоить сложные концепции.

    Вот некоторые из наиболее распространенных учебных материалов, которые вы можете увидеть в классе Монтессори.

    1. Подвижный алфавит

    Большинство детей учатся читать в возрасте от четырех до семи лет. Чтобы научиться читать, детям сначала нужно освоить буквы и слова.

    Вот здесь-то и вступает в игру подвижный алфавит. Дети складывают красочные объемные буквы в слова. Вместо того, чтобы просто видеть слова на странице, дети могут манипулировать буквами руками.Эта практическая интерактивная игра упрощает обучение.

    1. Розовая башня

    Розовая башня представляет собой набор из десяти блоков увеличивающихся размеров. Дети складывают блоки по размеру.

    Используя зрение и осязание, дети учатся сравнивать предметы разных размеров и размеров. Это оттачивает первые математические навыки, такие как измерение и сравнение.

    1. Звуковые цилиндры

    Детям важно развивать и оттачивать все пять чувств, включая слух.Каждый цилиндр наполнен разными материалами, одни громче других. Дети могут встряхнуть цилиндры и расположить их в порядке от самого тихого до самого громкого.

    1. Практические задания

    Какой лучший способ научить детей выполнять повседневные задачи, чем позволить им исследовать забавные практические занятия? Некоторые распространенные практические задачи Монтессори включают:

    • Выливание и зачерпывание
    • Полив цветов
    • Глажка
    • Открытие крышек от бутылок
    • Стирка одежды
    • Приклеивание бумаги
    • Подметание
    • Окно
    Помощь детям 9 приобретают важные двигательные навыки, исследуя окружающую среду.

    1. Оправы для одевания

    Маленьким рукам может быть сложно освоить такие важные двигательные навыки, как завязывание обуви и застегивание пуговиц. Основательница метода Монтессори Мария Монтессори создала оправы для одежды, которые школы используют и сегодня.

    На некоторых из этих рамок есть петли для пуговиц, которые дети могут практиковать в застегивании и расстегивании пуговиц. Другие позволяют детям завязывать и расстегивать шнурки и бантики, застегивать и расстегивать молнии, а также застегивать и расстегивать пряжки.

    1. Карты-головоломки

    Выучить географию, просто глядя на карту, может быть сложно.С помощью деревянных карт-пазлов дети могут перемещаться и расставлять разные страны, континенты и государства. Это дает им полное представление об окружающем мире.

    1. Классификационные карточки

    Классификационные карточки помогают детям выучить названия различных предметов в их мире. Предметы становятся более совершенными в зависимости от уровня навыков ребенка.

    К каждому объекту прилагается по три карты. На одной карте есть изображение объекта, на второй карте указано имя объекта, а на третьей карте (контрольная карта) есть и изображение, и имя.Дети сопоставляют картинку и имя и сравнивают их с контрольной карточкой.

    Классификационные карточки также могут помочь детям изучить более сложные понятия, такие как части планеты Земля.

    1. Бусины

    Бусины бывают разных размеров и расположения: одиночные бусинки, расположенные отдельно, стержни, состоящие из десяти бусинок, плоские части, состоящие из десяти стержней, и кубы, состоящие из десяти плоскостей. Когда дело доходит до обучения детей математике, четки находят множество интересных применений.

    Одно из самых распространенных применений бус — обучение детей десятичной системе счисления. Например, когда дети помещают куб из 1000 бусинок в десятичную точку 1000, они могут быстро представить себе, что представляет собой это число.

    Еще одно применение бисера — обучение геометрии. Дети используют различное расположение бусинок, чтобы визуализировать различные аспекты геометрической формы. Например, стержень представляет собой линию, а куб — твердое тело.

    1. Биномиальный куб

    Эти оригинальные кубики помогают детям развить передовые математические навыки.Они состоят из восьми соединенных друг с другом деревянных блоков. Они могут преподавать разные математические концепции в зависимости от возраста ребенка.

    Самые маленькие дети могут узнать о выкройках, просто собирая их части в виде пазла. Однако дети постарше используют кубики для визуализации алгебраических уравнений. Например, красный куб представляет собой 3 , а синий куб представляет b 3 . Дети используют эти блоки для создания визуального представления каждого уравнения.

    1. Шахматная доска

    Как и биномиальный куб, шахматная доска помогает детям изучать сложную математику.В этом случае он помогает детям научиться умножению. Каждая строка и столбец представляют разные значения. Дети размещают бусинки на шахматной доске в правильных местах. Это помогает им визуализировать результат каждой задачи умножения.

    В классе Монтессори ваши дети не просто сидят и слушают лекцию. Они действительно взаимодействуют со своим окружением, чтобы расти и учиться. Убедитесь, что школа вашего ребенка предлагает множество различных учебных материалов для разных возрастов и уровней подготовки.

    Вы ищете школу Монтессори, которая предлагает эти проверенные учебные материалы? Позвоните в Miniapple Montessori, чтобы узнать больше о наших программах.

    Корзина с знакомыми лицами Монтессори

    Недавно я поделился в Instagram, что сделал для Норы корзину знакомых лиц. Она похожа на уже знакомую мне корзину с сокровищами, которую я сделал для нее пару месяцев назад. Я решил представить эту корзину, потому что Нора очень интересовалась фотографиями реальных людей и животных, так что что может быть лучше, чем смотреть на ее человека и животных! Когда я разместил сообщение, у меня появилось много вопросов о том, как сделать эти детские открытки.Итак, я хотел опубликовать учебник!

    Первый шаг — фотографировать! Я использовал снимки головы, сделанные специально для этих карточек. Я хотел, чтобы карты действительно фокусировались на наших лицах, поэтому я выбрал чистый и простой фон (просто стена в нашем домашнем классе). Я также сделал несколько базовых правок для баланса белого / экспозиции / шума, но это не обязательно. На данный момент картинки выглядят так —


    Далее вам нужно обрезать и добавить метки. Я сделал это с помощью PicMonkey.Чтобы убедиться, что все изображения были однородными, я решил обрезать их до одного размера — 3448 на 4103. Это был именно тот размер, который хорошо смотрелся для моих (в высоком разрешении) изображений, он может быть другим, если вы используя файлы меньшего размера.

    Чтобы добавить этикетку, щелкните значок бабочки в левой части страницы. Затем выберите геометрический вариант и используйте первый прямоугольник. Он появится как черный ящик, растяните его от одного конца изображения до другого, сделайте его немного шире и переместите в нижнюю часть изображения.Затем измените цвет на белый.



    Затем вам нужно добавить текст. Щелкните значок «Tt» слева. Добавьте текстовое поле. Я использовал шрифт Dnealian, который есть у меня на компьютере — вы можете сделать это, нажав кнопку «ваш», чтобы получить доступ к своим шрифтам, но сначала вам нужно будет загрузить шрифт на свой компьютер. Но на самом деле большинство шрифтов в PicMonkey тоже хороши! После того, как вы введете имя, измените его размер до нужного размера и переместите на белую полосу. Сохраните свое изображение и повторите для всех желаемых изображений.Ваши фотографии должны выглядеть так —

    После того, как вы добавили этикетку ко всем своим изображениям, вы можете их распечатать. Я только что распечатал на обычной бумаге на домашнем принтере. Я просто открыл свою картинку, распечатал 5х7 (без масштабирования). После того, как он был напечатан, я ламинировал его, чтобы Нора не испортила его. Я бы также поработал для печати на более толстой фотобумаге, если у вас нет ламинатора. Чтобы закончить, я использовал инструмент для скрапбукинга, чтобы скруглить края, но это можно было легко сделать ножницами.

    Наконец, я оставил Нору на полке в маленьком деревянном подносе, чтобы она открыла для себя! Просто примечание о том, как их использовать, это не карточки. Я не буду расспрашивать Нору или сверлить ее. Они предназначены для нее, чтобы она могла смотреть, жевать, тушить и исследовать. Я могу назвать людей, сидим мы вместе, или нет, все зависит от нее!

    Надеюсь, это было полезно! Они действительно легкие! Создавай !!


    Апдейт от меня в картинках!

    Надеюсь, вы провели сказочное лето.Не верю всем, что здесь было солнечно. С тех пор, как мы вернулись в Амстердам, шел дождь, дождь, дождь. Думаю, осень уже в пути: хрустящие мокрые листья и уютные одеяла не за горами.

    Вот моя последняя информация обо всех новостях Jacaranda Tree Montessori в картинках. И с нетерпением ждем занятий — вернемся с понедельника 25 августа!

    Летние каникулы

    Какое это было лето! В этом году мы были в гостях у нашей семьи в Австралии. Даже зимой было солнце, подводное плавание и пляжные развлечения, а также много приятного времяпровождения с семьей, особенно с великолепными племянницами и племянниками.

    Я имел удовольствие встретить эту прекрасную девушку 12 лет назад. В то время мы жили в Сиднее, и у меня был маленький мальчик Оливер. Я записала нас в классы для родителей и малышей в Down Under Three с Ферн, директрисой.

    Ферн была так открыта, чтобы поделиться своей мудростью, поприветствовать нас в своем классе и посмеяться по дороге. Она вдохновила меня на обучение Монтессори и является причиной того, где я нахожусь сегодня, работая с этими прекрасными детьми и их столь же замечательными родителями.

    Какая радость снова встретиться, когда я был в Сиднее, когда Оливер и Эмма занимались серфингом (посреди зимы!), И продолжили с того места, где мы остановились.

    Подготовка к новому учебному году

    Я был занят подготовкой класса, покрасил все свежим слоем краски.

    Возможно, вы тоже готовитесь к занятиям. Вот один из моих старых любимых постов с обзором моих любимых рюкзаков и сумок для самых маленьких: http: // www.jacarandatreemontessori.nl/2013/04/18/my-favourite-kids-backpacks-bags-2/

    Ближайшие семинары

    Монтессори для младенцев, суббота, 30 августа, 10.00 — 12.00, 20 евро на человека. Все подробности должны скоро появиться в вашем почтовом ящике. Или вы можете щелкнуть здесь для получения дополнительной информации.

    И новый пост гостя в блоге…

    Еще один гостевой пост на «Признаниях мамы Монтессори» о моем любимом «Как говорить, чтобы дети слушали и слушали, чтобы дети говорили».Он включает в себя красивое резюме для вас, поэтому сейчас нет оправдания, чтобы не распечатать его и не применить. Чтобы закрепить на потом, нажмите здесь: http://www.pinterest.com/pin/111745634479318993/

    На этом пока все новости. С нетерпением жду встречи с вами в ближайшее время! Это будет веселый год. Не могу дождаться.

    Почему настоящие материалы так важны в классе Монтессори и дома?

    Почему Монтессорианцы считают, что всем детям должно быть разрешено работать с реальными материалами, реальными изображениями животных, настоящей стеклянной, деревянной и металлической посудой вместо «безопасных» заменителей пластика?

    Это потому, что мы стремимся к тому, чтобы дети строили свою реальность жизни через реальный опыт.Что может быть лучше, чем знакомить наших детей с тем, чем они будут окружены по мере взросления? Вы когда-нибудь задумывались о том, что если вашему ребенку разрешат обращаться с настоящими хрупкими материалами, он разовьет навыки, необходимые для ухода и внимания при обращении с материалами? Классная комната Монтессори имеет естественные последствия, когда предметы ломаются, и материалы становятся недоступными для работы. Дети любят свои материалы, и, имея только единственный в своем роде материал, они естественным образом развивают концентрацию, терпение, уважение к материалам, самоконтроль и точность.

    Одной из характеристик нормализованного ребенка является его « привязанность к реальности ». Мы стремимся предоставлять настоящий материал максимально безопасным и практичным. Мы хотим, чтобы у детей развивались реальные навыки и привычки для жизни в реальном мире.

    Нет ничего плохого в игре воображения / фэнтези, однако для этого есть время и место. Игра — это работа ребенка. Игровое обучение достигается через многие аспекты философии Монтессори.Игра полезна для детей в самых разных областях развития, и разные типы игр связаны с разными этапами. Методика обучения Монтессори предназначена для удовлетворения всех потребностей развития «всего ребенка». Гиды Монтессори (учителя в классе Монтессори) должны рассматривать игру как область развития. Они наблюдают за движениями детей в классе и направляют их, чтобы поддержать их рост. Эти области должны содержать ту же подготовку, анализ и последовательность, что и все другие области классной комнаты.

    Занимаясь реальной деятельностью с целенаправленным смыслом, дети развивают реальные способности, которые способствуют их независимости и контролю над своей жизнью. Эти упражнения помогают детям адаптироваться к окружающей среде. Цель этих мероприятий — как практическая, так и развивающая. Они помогают развить детям концентрацию, независимость, самодисциплину и многое другое.

    Доктор Монтессори делает упор на использование реальных материалов в классе. Она считала, что воображение — это естественная склонность ребенка; это проистекает из того, что реально.Чтобы стимулировать воображение детей, дайте им реальные предметы и настоящее понимание мира. Хотя для детей естественно влечение к фантазии, именно знания из реального мира могут обогатить их способность воображать и творить.

    Доктор Монтессори написал: «

    Однако, когда все согласны с тем, что ребенок любит воображать, почему мы даем ему только сказки и игрушки, на которых он может практиковать этот дар? Если ребенок может представить себе сказку и сказочную страну, ему не составит труда представить Америку.Вместо того, чтобы слышать о нем в разговоре, он может помочь прояснить свои собственные представления о нем, посмотрев на земной шар, на котором он изображен.

    Есть много вещей, которые вы можете сделать, чтобы привнести чувство реальности в домашнюю учебную среду вашего ребенка. Самое главное, что использование Практической Жизни (мытье посуды, забота об окружающей среде и т. Д.) Действительно полезно. Это, вероятно, один из лучших способов дать вашему ребенку реальный жизненный опыт и помочь ему приобрести реальные жизненные навыки.Предоставьте им корзину с кухонными принадлежностями. Научите их правильно обращаться со стеклом, а не с пластиковыми стаканчиками. Вместо пластиковых музыкальных инструментов с чрезмерно возбуждающим светом и звуками позвольте вашему ребенку играть на настоящих инструментах. Посадите сад, позвольте им работать с почвой и ухаживать за настоящими растениями… список можно продолжать до бесконечности. Важно побуждать детей исследовать, входить в мир реальных вещей и делать подлинные открытия, которые будут иметь для них ценность.

    Вы также можете просмотреть книгу Тима Селдина, Как вырастить удивительного ребенка по методу Монтессори , и прочитать его мысли о «Стекле в доме».Это интересное чтение, и в нем содержится немного больше деталей по затронутым здесь вопросам!

    Маленькие дети усваивают и запоминают все нюансы домашней обстановки в раннем возрасте. Цель состоит в том, чтобы вы разработали занятия, которые заинтересуют вашего ребенка, и создать подготовленную обстановку, которая будет гармоничной и красивой.

    Монтессори прекрасна! Это дает ребенку возможность работать с реальными материалами в реальных жизненных ситуациях. Наша цель — научить ребенка жизненным навыкам, которые можно использовать вне класса.Лучший способ способствовать такому типу обучения — это привязать их к окружающей среде и к их реальному окружению.

    Монтессори дома | Как создать дом, дружественный к Монтессори

    Разработанный более 100 лет назад итальянским врачом Марией Монтессори, метод преподавания и обучения Монтессори основан на убеждении, что дети способны инициировать свой собственный учебный опыт. Если вы находитесь в школе Монтессори или в какой-либо другой среде, вы найдете интересную смесь материалов и занятий, специально направленных на развитие всестороннего обучения, то есть учащиеся сталкиваются с физическими, когнитивными, эмоциональными и социальными проблемами.

    Большинство людей слышали об образовательных программах Монтессори, но многие не понимают, что теории Монтессори — это также концепции, которые вы можете успешно внедрить дома. Фактически, доктор Монтессори впервые начала развивать свои идеи о способах обучения детей, когда она работала с детьми, которые жили в малообеспеченных квартирах.

    Почему родителям следует рассмотреть возможность применения принципов Монтессори дома? Для этого существует множество причин, но самая главная из них заключается в том, что это отличный способ распознать и развить врожденную способность вашего ребенка познавать окружающий мир посредством содержательной игры.Внеся несколько изменений в домашнюю обстановку, вы действительно поможете ребенку развить в себе естественное любопытство и способность учиться на долгие годы.

    1. Внедрение принципов Монтессори дома
    2. Создание атмосферы Монтессори дома
    3. Рекомендуемые ресурсы Монтессори

    Внедрение принципов Монтессори дома

    Когда дело доходит до применения принципов Монтессори в домашних условиях, большинство родителей заинтригованы этой идеей, но они не уверены, с чего начать.Но все начинается с изменения мышления. Как родитель, вы должны начать с понимания того, что дети — даже самые маленькие — способны на большее, чем вы думаете. Как только вы осознаете это, вы можете внести некоторые изменения в свой дом, чтобы настроить себя и своего ребенка на успех Монтессори.

    1. Организуйте свое окружение
    «Место для всего и все на своем месте» — один из важнейших принципов Монтессори дома. Когда вы обозначите место для всего, ваш ребенок быстро поймет, куда все идет.Это важный инструмент в обучении их нести ответственность за свои вещи и убирать беспорядок, который они могут устроить. Чтобы эффективно упорядочить свое окружение, самое важное изменение, которое вы захотите сделать, — это сделать вещи более доступными для вашего ребенка.

    Для этого рекомендуем родителям:

    • Храните одежду в низких ящиках или корзинах, а также переместите стержень в шкафу на уровень глаз, чтобы ваш ребенок мог достать свою одежду
    • Разместите табуреты на кухне и в ванной, чтобы они могли мыть руки и, в случае кухни, помогать при приготовлении еды
    • Разместите игрушки, игры и принадлежности для рисования на низких полках, чтобы ваш ребенок мог легко получить к ним доступ, затем разделите эти игрушки по различным корзинам и лоткам, чтобы предметы оставались отдельными и их было легко найти, не просеивая груды других игрушек
    • Храните полезные закуски внизу в холодильнике или кладовой, чтобы ваш ребенок мог помочь себе сам
    • Храните напитки в небольших кувшинах, расположенных на нижней полке холодильника, рядом с чашками, подходящими для детей.Когда ваш ребенок хочет пить, позвольте ему помочь себе — только обязательно держите губку поблизости, чтобы он тоже мог убрать любой беспорядок, который они создают.

    В подходе Монтессори родителей также поощряют менять игрушки и книги своих детей каждые несколько недель. Цель этого — сохранить свежесть их любопытства и предотвратить скуку. Некоторым родителям это может показаться непосильным, но лучший способ сделать это — чередовать предметы на полках в зависимости от времени года и текущих интересов ребенка.Они в восторге от динозавров? Затем положите на полки корзину с динозаврами и несколько книг соответствующего возраста. Какие бы темы ни интересовали ваших детей, главное — поощрять исследования и творчество.

    2. Подчеркните жизненные навыки
    Даже маленькие дети могут разбегаться по дому. Обучая их заботиться о себе и окружающем пространстве в раннем возрасте, вы впоследствии научите своего ребенка быть внимательным и способным взрослым.Это будет означать, что, как родителю, вам, возможно, придется остановиться и найти время, чтобы научить своего ребенка, как правильно вытирать стол после еды или в какой шкаф ставить чашки, но их ум настолько поглощен, что он победит ». Пройдет много времени, прежде чем они смогут сделать это самостоятельно.

    Не забывайте соотносить свои задачи с их возрастом и способностями. Например, дети младшего возраста прекрасно могут научиться поливать растения, кормить домашних животных, протирать стол после еды и собирать игрушки. Дети старшего возраста могут включать в свой распорядок более сложные задачи, такие как вывоз мусора, приготовление еды и базовое обслуживание дома.Вы также можете попросить их обучать младших детей в вашем доме.

    3. Обучайте концентрации
    Многие взрослые не думают, что маленькие дети могут концентрироваться, и это правда, что дети не могут сосредоточиться на чем-то в течение того же периода времени, что и взрослые. Но, согласно методу мышления Монтессори, это навык, который вы можете начать развивать у своего ребенка, когда он будет маленьким. Вы можете сделать это, определив, что им интересно, и снабдив их материалами и пространством, которые им нужны для более тщательного изучения.

    Когда люди только начинают учиться, они часто ошибочно полагают, что предоставление ребенку места означает, что им нужно иметь изолированное место вдали от остальной семьи. Это неправда. Хотя некоторым детям действительно нужно больше одиночества, чем другим, важно выяснить, как ваш ребенок работает лучше всего, а затем поощрять это. Некоторым детям нравится работать за кухонным столом посреди дома. Другие предпочитают уединение своей спальни или тихий уголок игровой комнаты.


    4.Сосредоточьтесь на внутренней мотивации, а не на поощрении
    Метод Монтессори не очень хорош для поощрения детей за поведение, например наклеек или конфет. Устная похвала ценится, хотя важно, чтобы она была выражена умеренно. Суть в том, что вы должны научить своих детей получать удовольствие и искать чувства удовольствия и гордости, которые возникают при изучении чего-то нового или выполнении задания.

    Создание среды Монтессори для младенцев

    Создание среды Монтессори не требует ожидания, пока ваши дети подрастут.Фактически, даже младенцы хорошо реагируют на обстановку Монтессори в доме. Это прекрасное время, чтобы начать этот переход, потому что вы только начинаете со своим ребенком и можете постепенно внедрять идеи и адаптироваться по мере роста вашего ребенка. Если вы планируете внедрить принципы Монтессори в домашнюю среду вашего ребенка, вот четыре вещи, которые вы можете сделать.

    1. Защитите свой дом от детей
    Закройте электрические розетки, установите предохранительные защелки на дверях и удалите предметы, которые могут причинить вред вашему ребенку — или предметы, которые могут повредить вашему ребенку.Цель состоит в том, чтобы создать среду, которая позволит им свободно перемещаться и исследовать, когда они начинают мобильность.

    2. Используйте детские ворота, чтобы создавать области для исследования
    Большинство людей думают о воротах как о способах ограничить своих малышей, но вы можете использовать их, чтобы очертить их игровое пространство и удерживать их в областях, предназначенных для их обучения и исследования.

    3. Сделайте их спальню удобной для детей
    Постарайтесь поставить матрац на пол и игрушки, подходящие по возрасту, в пределах досягаемости.Это побуждает их переходить от сна к игре без вашей помощи, как только они смогут ползать и в конечном итоге ходить. Вы захотите поставить детские ворота напротив дверного проема, чтобы они оставались в обозначенном месте.

    4. Используйте мебель детских размеров
    Вместо того, чтобы использовать стульчик для кормления, попробуйте использовать небольшой стол и стулья во время еды. Поместите его на кухне или в столовой — рядом со столом, за которым едят взрослые, — и используйте его также во время еды, перекусов и занятий.Как только ваш ребенок сможет сесть, он сможет сделать это вместе со взрослым, находящимся поблизости, чтобы обеспечить ему стабильность и помощь.

    После того, как вы создали безопасное пространство для исследования вашего ребенка, есть много способов поощрить его любопытство к миру вокруг него. Когда они слишком маленькие, чтобы передвигаться самостоятельно, младенцы хорошо реагируют на низко висящее зеркало и другие маленькие игрушки. По мере развития выбирайте игрушки и предметы, которые помогут им задействовать все пять чувств. Дайте им коробку и несколько предметов, чтобы они попрактиковались вставлять и вынимать коробку.Помогите развить их сенсорные навыки, играя с песком, водой и другими предметами с текстурой.

    Отличительной чертой программы Монтессори для детей младшего возраста является «Сундук с сокровищами». Это то, что вы можете сделать самостоятельно при относительно небольших затратах. Опять же, цель — помочь вашему малышу развить каждое из пяти чувств. Корзина может содержать предметы из дерева, кожи, меха, перьев, металла и любых других натуральных материалов. Всегда следите за тем, чтобы предметы не могли подавиться и не имели острых краев.Также не кладите в коробку пластиковые предметы.

    Создание среды Монтессори для малышей

    По мере того, как ваш ребенок растет и становится более мобильным, важно предоставить ему свободу передвижения и исследования по всему дому. Это означает, что вся защита ребенка, которую вы выполняли, когда они были младенцами, по-прежнему будет важна по мере их роста, но вы захотите изменить ее по мере их развития, чтобы учесть их повышенную мобильность и потребность в большем пространстве.

    Поскольку приучение к горшку обычно происходит в период малышей, ваши усилия по Монтессори должны распространяться и на ванную комнату, потому что ваш ребенок будет проводить там больше времени.Важно включить в комплект ступеньку, удлинители для смесителей и удлинитель для выключателя — все с целью научить вашего ребенка быть самодостаточным в ванной.

    По мере того, как дети растут, их уровень игры также меняется. Чтобы побудить их исследовать окружающий мир, вы можете сделать несколько вещей, в том числе эти три.

    1. Храните книги и игрушки на низких полках
    Разместите небольшой набор подходящих по возрасту книг и игрушек на низких полках, но не пластмассовые игрушки.Хранение их на низкой полке позволит вашему малышу помочь себе в том, что привлекает его внимание. Поместите каждый вид игрушек в разные корзины или корзины, чтобы они начали понимать, что у всех есть законное место. Меняйте их ассортимент игрушек и книг каждые несколько недель, чтобы вещи оставались новыми и свежими.

    2. Развешивайте интересные произведения искусства на уровне глаз
    Будь то репродукция одного из великих деятелей искусства или картина в рамке, нарисованная вашим ребенком или старшим братом или сестрой, знакомство малыша с искусством и красотой — отличный способ стимулировать его ум.

    3. Создавайте сезонные подносы с природой
    Каждый сезон собирайте поднос с предметами, которые вы нашли на открытом воздухе, чтобы ваш ребенок мог их трогать и исследовать. Когда вы включаете своего ребенка в сбор предметов со своего двора, это даже становится еще одним моментом для обучения и исследования. Только не забудьте убедиться, что в лотках нет ничего, что могло бы вызвать удушье или вызвать тошноту, если оно окажется у них во рту.

    Если вы не уверены, с чего начать с подноса с природой, рассмотрите некоторые из этих сезонных идей:

    • Весна: зеленые листья, мох, разные цветы и растения, семена, поддельные яйца
    • Лето: ракушки, лодки, морские звезды, цветы, фрукты, травы
    • Осень: тыквы, яблоки, листья, желуди, сушеная кукуруза, книги о осени, настоящие или искусственные мамы
    • Зима: снежинки из бумаги, вечнозеленые ветки, снежный шар, картинки зимних сцен

    Создание среды Монтессори для детей школьного возраста

    Идея метода Монтессори заключается в том, что вы расширяете то, что уже начали, по мере того, как ваш ребенок растет и развивается.Итак, в идеале вы бы уже начали адаптировать свой дом и образ жизни к методу Монтессори задолго до того, как ваш ребенок пойдет в начальную школу. Если это так, вы можете продолжить то, что уже начали. Если нет, не волнуйтесь — начать никогда не поздно.

    Важно отметить, что внедрение метода Монтессори для вашего ребенка в любом возрасте требует определенного предварительного планирования, но, возможно, даже в большей степени для детей школьного возраста. Практические занятия, такие как приготовление пищи, уборка и чтение, очень важны для вашего дома.Продолжайте использовать низкие полки, которые вы использовали, когда ваш ребенок был младше, но по мере роста меняйте детские игрушки на пазлы, книги и другие соответствующие возрасту занятия. Вы можете включать предметы, которые укрепят то, что они изучали в школе, однако цель ваших усилий не в том, чтобы перегружать их книжными знаниями, а в том, чтобы найти практические способы научить их повседневным навыкам.

    Примечание: если ваш ребенок посещает школу Монтессори, посоветуйтесь с его учителем, прежде чем усиливать свое обучение в классе дома.Некоторые программы Монтессори предпочитают, чтобы дети отдыхали от учебы и проводили время дома, работая над более практическими навыками.

    Создавайте предметы, которые вы размещаете на полках, а также некоторые из выполняемых вами занятий, исходя из личности и интересов вашего ребенка. Таким образом, они захотят их использовать. Например, если у вас есть ребенок, который проявляет склонность к творчеству, на ваших полках может быть множество бумаги и художественных принадлежностей. Если ваш ребенок любит природу, вы можете продолжать строить подносы и включать книги о растениях и животных в вашем регионе.Всем детям также настоятельно рекомендуется читать. Вы также можете создать уголок для чтения — или, по крайней мере, удобный стул — в качестве тихого места для ваших детей.

    Если у вас есть несколько детей разного возраста, вы также захотите потратить время на то, чтобы побудить старших детей помогать младшим, читая книги, помогая по хозяйству и другим занятиям. Семьи, обучающиеся на дому, вероятно, тоже захотят использовать метод Монтессори. Есть много книг и ресурсов, которые углубляются в эту тему.

    Рекомендуемые ресурсы Монтессори

    На этом этапе у вас, вероятно, возникнет много вопросов об идее применения метода Монтессори в домашних условиях. Хотя это более простой способ делать что-то, он часто противоречит многим практикам, которым научились сегодняшние родители. Итак, если вы ищете дополнительную информацию о том, как внедрить эти идеи в среду своей семьи, мы рекомендуем Как вырастить удивительного ребенка по методу Монтессори Тима Селдина и Поглощающий разум Марии Монтессори.Есть также несколько отличных блогов, в том числе «Как к Монтессори» и «Жить Монтессори сейчас».

    Готовы сделать следующий шаг?

    Думаете о том, чтобы отправить ребенка в детский сад Монтессори в Сидар-Парке, штат Техас?

    Sapientia является частью сестринства школ Монтессори в Центральном Техасе, которые обслуживают семьи в: Сидар-парке, Леандере, Раунд-Роке, Джорджтауне, Пфлюгервилле и близлежащих районах

    Мы надеемся, что вам понравится школа Sapientia Montessori.Свяжитесь с нами, чтобы запланировать тур сегодня!
    Запланировать тур Позвоните Sapientia Montessori

    Как использовать секретные карты

    Что такое секретные карты?


    Доска объявлений — это коллекция картинок, которые показывают и классифицируют различные аспекты окружающего мира ребенка.

    Карты

    вначале носят общий характер и показывают повседневные современные вещи, с которыми дети знакомы, например, продукты питания, транспорт, растения, животных, здания, мебель и так далее.На секретных карточках обычно изображен только один объект, и он должен быть как можно более четким с минимальным фоном.

    Таблички

    идеально подходят для маленьких детей в возрасте от 3 до 6 лет, но также могут использоваться для детей более старшего возраста для ознакомления с более продвинутым словарным запасом и классификациями. В любом возрасте набор карточек постепенно расширяется, чтобы соответствовать интересам каждого ребенка и предлагать ключи к познанию мира.

    Доска объявлений помогает развитию речи детей и дает им возможность начать классифицировать предметы в окружающей среде, одновременно обеспечивая подготовку к дальнейшим исследованиям в различных предметных областях.

    Подготовка: печать карточек на бумаге или просмотр на экране

    Если у вас есть доступ к принтеру, вам просто нужно распечатать загружаемые PDF-файлы на бумаге, а затем вырезать их в соответствии с предоставленными инструкциями.

    Если у вас нет доступа к принтеру, мы создали набор изображений, которые вы можете отобразить на экране и выполнить адаптированную версию действий, описанных ниже.

    Упражнение 1. Использование карточек с картинками

    • Выберите один набор карточек и поместите стопку карточек лицевой стороной вниз
    • Переверните верхнюю карточку с изображением
    • Посмотрите, знает ли ваш ребенок, как его называют
    • Если это так, поместите его лицевой стороной вверх в ряд или столбец на рабочем месте (на столе, коврике или коврике на полу)
    • Если они не уверены, что вы можете назвать им имя и поместить его вместе с другими картами или оставить его на месте и перевернуть следующую карту поверх нее
    • Продолжайте, пока все карты не будут разложены
    • Взяв до 3-х неизвестных карточек, дайте вашему ребенку имя, а затем несколько простых указаний, используя, например, имя.Можете ли вы дать мне слона, поставить здесь жирафа, указать на бегемота, где жираф?…. (между каждым направлением можно менять положение карточек)
    • Если ваш ребенок может правильно определять карточки, переходите к тому, чтобы указывать по одной за раз и спрашивать: «Что это?»
    • Предложите ребенку снова перепутать все карточки и выложить их, произнося название картинки.
    • Вы также можете поговорить об изображениях, которые дадут некоторую интересную информацию. E.грамм. У жирафа длинная шея, поэтому он может дотянуться до листьев на высоких деревьях, чтобы поесть

    Упражнение 2: Использование карточек с изображениями, этикеток и контрольных карт

    • Разложите карточки одну за другой в столбец или ряд и убедитесь, что ваш ребенок знает название картинки, когда вы кладете каждую карточку
    • Если необходимо, начните второй столбец или строку, позволяющую разместить другую карточку между
    • Раздайте ребенку этикетки и при необходимости помогите им прочитать их
    • Ваш ребенок может разместить этикетку под соответствующей картинкой
    • В конце возьмите контрольные карточки, на которых есть изображение и этикетка, и предложите ребенку положить их рядом с соответствующими карточками и этикетками.
    • Поощряйте ребенка проверять, совпадают ли ярлыки с картинками (при необходимости переместите ярлыки, чтобы они соответствовали нужным карточкам)
    • Соберите три типа карточек (картинки, ярлыки, карточки с картинкой и ярлыком), смешайте их в своих наборах и предложите ребенку повторить описанное выше упражнение

    Независимая деятельность

    После того, как ваш ребенок проделает это несколько раз, он сможет повторить упражнения самостоятельно в любое время и попросить вас о помощи, если у него возникнут проблемы с чтением этикетки.Если у вас есть возможность распечатать карточки, лучше положить несколько наборов на низкую полку или стол, чтобы ваш ребенок мог получить к ним доступ в любое время. Также неплохо изменить наборы и продолжать добавлять новые, ища любые области, которые могут быть интересны вашему ребенку.

    Детям также может понравиться попрактиковаться в написании слов, рисовании картинок или написании рассказов на основе одной из карточек. Им также может быть интересно найти примеры из реальной жизни некоторых объектов на карточках (например, предметы в их доме или саду, которые соответствуют карточкам, такие как листья, кухонная утварь, цвета и аналогичные формы).Карточки также могут вызвать интерес (например, насекомых, животных или автомобилей), после чего можно будет искать дополнительную информацию в Интернете, читать книги, рассказывать истории, задавать вопросы.

    Дополнительная информация

    Важно отметить, что введение классифицированных карточек детям 3–6 уровней преследует не только цель дать им точные слова, чтобы представить физическую, социальную и культурную среду, в которой они живут и исследуют. Карты нужны для того, чтобы расширить их понимание мира вокруг них, выстраивая рамки для размышлений и исследования своего мира как физически, так и мысленно.Классификация объектов в форме изображений привносит в подготовленную среду опыт, расширяющий те, которые дети чувственно пережили в « реальной » форме, и обеспечивает связь с реальным жизненным опытом ребенка и его расширение, формируя его рамку. ссылки и их понимание мира.

    В качестве примера классифицированные карточки с названием «овощи (стебель)» можно использовать двумя способами: либо для представления продуктов питания, принадлежащих к более крупной классификации «Растение — овощи», либо, когда дети знакомятся с карточками из трех частей, которые представляют Растение (корни, стебель, листья, цветок и, в конечном итоге, фрукты) как исследование «овощей» и «овощей, которые также считаются стеблями».На этом уровне детей могут побудить к дальнейшему изучению овощей, которые считаются корнями, листьями, цветами или фруктами. Важно понимать, что, хотя Учителю / Руководству, возможно, потребуется ответить на «недавно начавшиеся исследования» детей, «найдя» другие примеры классифицированных карточек этих категорий, именно на вопросы детей и их желание исследовать дальше следует ответить через искусное представление Руководства по овощам (ствол).

    alexxlab

    E-mail : alexxlab@gmail.com

    Submit A Comment

    Must be fill required * marked fields.

    :*
    :*